心累的句子 > 句子大全 > 育人育心的经典句子精选37句集锦
育人育心的经典句子
1、培养学生高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质有着重要的现实意义。选好教学渗透德育方法,这是关键,在教学中渗透德育,应注意因文而异选择适当方法,才能增强说服力,使学生易于接受,受到熏陶、感染和教育,作为一名从事十四年教龄的小学语文教师和班主任,我通过不断实践探索,根据小学语文学科的特点,在学生朗读训练、学习生字词中、口语交际、阅读文章和习作教学中渗透德育。
2、◆ ◆ 做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。
3、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。
4、人要对自己有信心,不要老认为有些事情你做不到,其实你只要认真去做,勤奋、努力肯定能够做到。
5、把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我……老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?
6、承认现实生活中的不足之处,并通过自己的努力去弥补这种不足。
7、学生一方面觉得自己的发现居然和伟大的数学家的发现一致,有一种“我其实也能成为数学家”的喜悦感;另一方面,祖冲之的发现比国外的数学家的发现要早 1000多年,作为一个中国人,自豪感油然而生,纷纷发表议论,体验作为中国人的优越感。 总之,在数学学科教学中渗透心理健康内容,虽然相对于其他学科来说有一定的局限性,但并不是无迹可循。(育人育心的经典句子)。
8、敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐如意!
9、◆ 认为自己忙,身心憔悴,无暇顾及孩子的学习,心力不足;
10、老师不辞劳苦地教育我,教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
11、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
12、其实,家庭教育就是孩子生命成长的教育,就是让孩子们萌生会学习,善于学习,会生活,善于生活,会相处,善于相处的意识,并乐于去实践和探究。
13、感恩的心,我们感谢您老师,为我们的无私无悔的付出,为我们染上岁月的白发,这是光荣的象征,我们借着您的光辉,肆意遨翔…
14、家里没什么书,孩子就不喜欢读书,父母没给孩子传承给爱读书的习惯,孩子怎么爱读书呢?孩子从记事起,对父母读书就没印象,孩子只能模仿读书以外的事情。
15、这四句话出自王阳明,称为“心学四诀”。大意是:人性本身是没有善恶之分的,所谓善恶皆在人的一念之间,知道善恶的区别是人的良知,做善事不作恶事正是人应该追求的。
16、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
17、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要
18、请你记住,不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了,孩子就会以家长为榜样。
19、人生像一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生像一杯清茶,细细品味,才能品出味道。
20、怀着乐观和积极的心态,把握好与人交往的分寸,让自己成为一个使他人快乐的人,让自己快乐的心成为阳光般的能源,去辐射他人,温暖他人,让家人朋友乃至于更广阔的社会,从自己身上获得一点欣慰的理由。
21、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
22、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您。
23、 孩子生下来都是天使,大人把他们教育成“人”。——当代作家 王朔
24、如果家长一直以为孩子上学很辛苦,一直以为国外教育多么好,多么优秀,国外孩子没有作业,可以无拘无束,除非你现在就把孩子送到国外,要么就不要要这种育儿理念,因为你改变不了中国的教育大环境,你这样的想法最终是害了孩子。
25、◆ ◆ 让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”
26、家长是孩子的第一任老师,也是最重要的老师,但遗憾的是,家长们一谈到家教,就变成了花钱请老师教文化课,而不是家长的身体力行。
27、人抱着我执或自我中心的意识,一心追寻占有,既得不到清闲,也失去生活的快乐。
28、您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
29、◆ ◆ 父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”(吴稼祥语)
30、这28条家庭教育的经典语句,贯穿孩子一生,值得每位爸妈收藏。
31、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
32、感谢你,老师,你用你阳光般的爱,温暖我们;你用你海洋般的知识,提升我们;你用你清风班的执着,教诲我们。在这个你的节日即将到来的时候,请让我用最淳朴又最深厚的一句话,表达我对你的感情:老师,您辛苦了,谢谢你
33、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(作者:东汉·曹操)
34、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
35、新课标指出要“根据语文的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难、不断进取的精神。”我们要培养学生的爱国主义、集体主义精神,树立社会主义民主法制意识,并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这些要求充分说明了德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位,作为基础学科的语文也必须重视德育教育。小学语文教学,不只是传授知识、培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育的性质,体现素质教育的目的。阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读,不仅有利于发展学生的意志性格特征,而且有助于培养学生高尚的道德情操。如教学《西湖》一文时,我先将西湖美景的照片出示在白板上,让学生大饱眼福,接着让学生边看录像边听课文录音。通过创设情境,学生视觉感受到西湖的秀美,想到祖国山山水水的壮美,一种爱美情趣,爱祖国的思想感情便油然而生,从而悄悄立下了长大后要为祖国建设添砖加瓦的雄心壮志。其抓住课文中关键的字、词、句分析,细细品味。 作者的思想感情往往蕴含在文章的关键字词句中。如果我们抓住课文的关键字、词、句深入剖析品味,就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容。如教学《题西林壁》一诗,我先让学生诵读古诗;再分析理解古诗的意思;接着引导学生学习作者对事物观察的方法和写作的方法;最后让学生感受诗中庐山景色的美,受到美的教育;而且让学生明白了一个哲理:对任何事物都要进行全面的观察分析,决不能被其局部或表面现象所迷惑,否则,就会看不清事物的真相和本质。如教师教学《高尔基和他的儿子》时,反复指导学生有感情地朗读他给儿子的信的内容,还指导学生朗读重点句。其中学生朗读:“……“那时候,你会感到所有的人都需要你。你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉快……”。”“……“要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀……”读着读着,学生身心入境,此时我设计了这样一个环节:假如你就是高尔基的儿子,你会怎么回信呢,布置小练笔,以巩固学习成果,使学生的思想觉悟进一步升华。其通过人物形象的分析,渗透德育。苏教版小学语文教材中有众多的典型人物形象,对学生有较强的感染力。如司马迁、谭千秋、谈迁、詹天佑、邓小平、海伦.凯勒、鲁冰逊、霍金等。通过学习课文,让学生接触一个个高尚的人物,让他们的思想情感感染熏陶学生。如教学《詹天佑》一文时,教师用充满感性的语言对当时的背景、抓住詹天佑的语言、行为、内心活动等进行细细分析,使一个杰出的爱国的、与工人一起共甘共苦的崇高形象跃然纸上。学生受到深刻的教育。学生听后说:“詹天佑,真不愧是我国杰出的爱国工程师!他为中国人争了气!我们要向学习他!”詹天佑的崇高思想和优秀品质扎根到了学生心坎里。最后,课外延伸,巩固思想。在课内学生学习了文中优秀人物的思想,在课外应结合学生的思想实际开展语文活动,加强学生思想素质教育是十分必要的。结合学生实际,在课外要求学生以《读×××有感》为题写一篇读后感。又如教了《负荆请罪》一文后,我要求学生在课外读一些关于历史英雄人物的故事书藉,开展讲故事比赛。通过这些生动活泼的课外语文活动,既让学生增长了不少知识,开阔了视野,又让学生受到了爱社会主义、爱祖国等方面的教育,深化了思想;也明白了许多做人的道理。
36、真情打动学生,诚心感化学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生。
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