乐此不疲造句简单精选88句集锦

乐此不疲造句简单

1、(释义)乐此不疲指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。含褒义；在句中一般作谓语、定语(乐此不疲造句简单)。

2、我们在学习上劲头十足，可谓学而不厌；老师看在眼里喜在心头，悉心辅导，可谓诲人不倦；我们和老师都可以说是乐此不疲啊！ (乐此不疲造句简单)。

3、南朝·刘宋·范晔《后汉书·光武帝纪》：“皇太子见帝勤劳不怠，承间谏曰：‘陛下有禹、汤之明，而失黄、老养性之福。愿颐养精神，优游自宁。’帝曰：‘我自乐此，不为疲也。’”

4、   每年到这个时候，我总是深深感谢我的团队小伙伴们。今年的夏天特别热，公益活动这六天的平均温度达到37多度，小伙伴们一句：没关系，我可以，常常让我感动。林清玄说，平静的树都能唤起我们的感思之心，何况是翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟，以及那些相约而再来的人儿呢？

5、(近义词)： 乐而忘返、乐不可支、乐此不疲

6、如果你发现你写的文章叙事都是一个风格，那么你可以尝试通过模仿其他作者的写作方式(或者融合几个作者的文风)来改变自己的叙事手法。

7、   大家好，我是来自七年级八班的杨可妮，美好的初中生活带给我许多感悟：首先，课堂是学习的主战场，要充分把握好课堂上的时间，做到“高效课堂”；其次，课后及时复习所学内容，把每一次练习都当成考试，保证会做的题一定做对；最后，把握好周末及假期，这是拉开差距的最好时间，查漏补缺，有疑问及时询问老师。   对于未来，我会戒骄戒躁，继续努力。昨天的辉煌已过去，今天的辉煌要争取，明天的辉煌需努力！

8、此方法是来源于心理学，主要是在毫无关联的概念(词语)之间建立起联想的关系。只要通过四步或者五步媒介就可以将一个概念过渡到另一个概念，引起联想，构思成文。这种方法应用到想象作文中，可以为学生的想象力训练提供无限的思维空间。如这节课给学生“苹果树”、“小男孩”、“小鸟”三个词语进行想象。这样学生就可以扩展到“苹果树－果园”“果园－小鸟”“小鸟－小男孩”“小男孩－弹弓”……学生在此基础上再加以构思润色，一篇有景有情的文章就出来了。

9、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

10、事实证明，常常是这类题外话更受学生的欢迎。

11、(近义词)： 欢天喜地、喜不自禁、喜出望外

12、《后汉书·光武帝纪下》：“汉光武帝每旦视朝，日仄乃罢。数引公卿、郎、将讲论经理，夜分乃寐。皇太子见帝勤劳不怠，承闲谏曰：‘陛下有禹汤之明，而失黄老养性之福，原颐爱精神，优游自宁。’帝曰：‘我自乐此，不为疲也。’”

13、对完美的爱——具有一种字斟句酌、反复推敲的激情，以追求完美的瞬间。

14、枫叶在山谷中回荡，虽然它片片陨落，但为奉献他人，就乐此不疲的随风飘荡。

15、虽然植树很累，但同学们都为绿化我们的家园而乐此不疲。

16、在《包饺子》习作教学中，我从学生身边的生活实际出发，选择了包饺子这一课题。以饺子谜语来引起学生的兴趣，以“我们过什么节的时候是一定要吃饺子的？这个问题引出饺子的来历，通过展示资料、图片等环节激发学生动手包饺子的欲望。开放的学习内容，使学生积极主动的投入到活动中，充分提高了学生的综合素质；将学生的课堂学习和生活紧密联系起来，难度不大，学生没有顾虑，积极性很高。学生通过自己包饺子的不易，能感受到父母做家务的辛苦，懂得要珍惜父母的劳动成果，爱惜粮食。通过展示各种花样饺子图片，拓宽了学生的视野，激活了学生的思维。学生在说、学、练的过程中掌握了包饺子的基本方法和步骤，既培养了学生的小组合作精神，又张扬了学生的个性，让学生重新感悟了生活、了解了饺子的传统文化，体验到了成功的喜悦心情，又增强了学生的劳动观念，达到了较理想的活动效果。

17、   在景博度过了一个学期，感觉非常好。虽然每天起早贪黑赶到学校学习，晚上放学也特别晚。但学到了很多知识，生活非常充实。这样坚持了一个学期，学习成绩令人满意，这都是坚持不懈认真学习的结果。进入初中，我改掉了在小学懒散的习惯。中学生活让我懂得了很多，这就是成长的礼物吧。坚持改变自己，今天的每一份努力，就是未来的每一次成功。我要让中学生活助我变得更加优秀！

18、总批须从思想内容和艺术技巧两方面下结论，各占半壁，互不替代。

19、“周末作文题目没听清，胡诌了一篇交上去，发下来却是比作文更长的评语。我对作文课的热爱就这样定下来了。虽然语文成绩依旧最差，但老师的期望，不敢辜负。”

20、　　5) 父亲是一个坚毅冷峻的男人，似乎永远不会屈服。但是，父亲却愿意低下头让我坐上他的肩头，而又乐此不疲。

21、(反义词)： 闷闷不乐、忧心忡忡、忧心如焚

22、接下来，多重复几次把这几个词记下来，并且让孩子用这几个词造个句子。-ed是常见的字母组合，开头加上一个字母，可以变换出多个单词。这里用简明易懂的图片，帮孩子区分不同单词的含义，锻炼孩子辨别相似发音的能力。

23、    在第二节《如何合理展开想象》写作教学课中，我继续开启孩子们的创作灵感，带领孩子们在“想象”的海洋中遨游，此时的孩子们已经学会如何展开合理的想象，可以把想象和动静结合的写法结合起来，前半段写动态时的想象，后半段写静态时的想象，想象合乎情理，与现实事物密切联系，语言充满童真和想象力。看着他们的“大作”，我“啧啧”地赞叹不已！

24、最后，让我再鼓励大家一下：有互动的社群，有每天固定的时间做，我们的复述之路会越走越光明的！

25、小朋友们，生活中，我们会对美丽的风景过目不忘，会对喜欢的物品清楚了解……这都是兴趣爱好在起作用。其实不管是生活还是学习，当你对一件事充满兴趣的时候，你就会发现，它有多么简单。人的成功需要正确的引导，兴趣就是最好的老师，它促使我们学会发现身边的大小事，主动地去开拓进取。而只有心有所爱，才能坚持并学有所得。而有爱好傍身之人，一生将乐趣多多。所以小朋友们，一定要好好培养自己的兴趣爱好哟~

26、这里想给大家讲一个小故事，是我大四时候考英语八级的故事，其实我是学化学的，但因为第二专业是英语有这个考试机会。当时我想省钱，就去学校资料室灌了两盘历年考题的磁带，然后去书店看真题资料，当时书店发行一种会员卡，只要花100元就可以长期在特设的一个区域坐下来看书。我就带着我的随身听，往椅子上一坐，因为地方狭小，又抱着随身听，只能使用自己的膝盖，于是不到万不得已我是不打开书来翻阅的，就这样，我做完了八套真题就去考试了，阅读考得一塌糊涂，但听力差点拿了满分。我对自己听懂了的要求是，脑袋里能够及时反映那个词汇的样子。除了我的经验，这个不看文本先盲听的办法，也是业界公认的好办法哦！

27、教师也可运用概括性语言下结论、作判定，将具体、纷繁的实例归纳成结论性的批语，使学生得到理论上的理解。当学生读批语时，能够将具体例子与概括性结论是指自己文章中的哪些篇段、词句和标点一一对应，这样的总批是较灵活丰富的，也是学生容易接受的。

28、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

29、有时，在他人看来这些事情是毫无意义的，但是她却乐此不疲地追求这些微不足道的快乐。 

30、小明很喜爱园艺，一个人在自家的后院乐此不疲地重复着掘土种花的时光。

31、这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且乐此不疲。

32、作后评价时，我会放大一些构思精巧的佳作，在班级进行郑重其事地大加赞赏，一来肯定作者的构思才能，二来为其他同学做取材、构思的思路拓展、熏陶。

33、我们在星空下，轻摇橹，慢划桨，以至乐而忘返。

34、但此剧让自己过了一把武戏的瘾，也就乐此不彼了。

35、深知各位家长在孩子学习英语的事情上，花费了很多的时间、金钱和心血。为了让大家更加放心和有保障，我们决定帮助孩子们，用最低的成本来体验“复述”的魅力。我们把为期5次的“复述基本技巧课”单独拆分出来卖，用各位意想不到的价格。

36、分册展示|SkillSharpeners套装A&B(preK-G2)目录及内页

37、凡是参加了我们的复述基本技巧课的学生也都纷纷感慨孩子作文水平蹭蹭上涨。

38、“是吗？多谢老师夸奖！作文写好了，好像不痛苦了，而且有些快活……”

39、小猫对毛线团的喜爱众所周知，只要有机会得到，小猫就会乐此不疲的玩下去，总也不厌。

40、世界各国乐此不疲地寻找着全球贸易路线并不断派遣船只探路，这次他们看到了希望。

41、用法：含褒义。用于表示人对某物或某事情的特别爱好和专注精神。一般作谓语、定语。

42、所以本周花生团，我们为大家带来一套美国小孩常用的课外练习册-来自Evan-Moor的SkillSharpeners 系列。抓住暑假的尾巴，借助这套书帮孩子调整到学习状态，把学过的东西好好练一练，把新学期的知识提前预习起来。

43、尽一切可能拓宽你的阅读面。一般来说，喜欢写作的人都热爱文学，而热爱文学的人就应该多读书。尽量拓宽你的阅读面，不管是杂志、小说还是历史论文，什么都看一些。不过不要太有压力，你不用看完所有的书，半途而废也是可以接受的。大量的阅读不仅能拓展你的词汇量、提升你的语感、提供写作的灵感，最重要的是，阅读向你展现了文字的魅力。对于初涉写作的人来说，有时候阅读他人作品和自己动笔写一样重要。

44、@salji：在小花生团到了这套美国小学生的练习册，儿子一打开就被吸引了，居然主动迫不及待的做起来，比起他现在做的中式练习册，这更像是游戏书，在学习中充满了乐趣，下希望他能坚持做完。

45、这个层面，咱们好像很在行，但实际去做，并不容易。比如，很多孩子做英语语法题分数很高，可以到了写作中，语法错误百出。原因呢，就是思维只停留在“规则记忆”层面上，没有理解透彻，自然也不会有效运用。

46、套装C：G3-G4年级，适合美国8-10岁孩子

47、师评：小灰原本想请“万鱼之王”使自己变得漂亮，没想到历经千辛万苦之后却发现并没有所谓的“万鱼之王”，德高望重的老鱼的及时出现让故事充满了戏剧性。没想到老鱼的“眼见为实”改变了众鲤鱼对小灰的看法：多富有创意的构思啊！既发人深省，又让人回味无穷！不过小组的建议很好哦，可以采纳。(岳舒宜《鲤鱼跳龙门》)

48、　　4) 人们最乐此不疲的一项节日活动类似于摸彩.

49、对我来说，每次我以为我已经非常熟悉那个故事了，可当我用这不熟悉的第二语言来讲的时候，我觉得着实不容易。

50、我看他是学了武陵人，进了世外桃源，乐而忘返。

51、五言第一句第五字(出句尾字)，与第二句第五字(对句尾字)，不能声调同。即每两句诗尾字不能出现仄仄或平平，应平仄交错。

52、EnvironmentandEcologyScience 环境和生态科学

53、符合美国新课标，可以快速“接轨”美国教育标准

54、“今天，由于使用方便，练习册太过经常地替代了这种简单而充满喜乐的复述方法。在这么多学校中——还包括很多在家的学校！——孩子们成了多项选择题、是非判断题、填空题和问题列表的俘虏。但是我们为什么得这么努力，把孩子们搞得筋疲力尽，试图让他们记住这些知识的碎片呢？那就是：拿那些信息，编成一个故事！然后让你的孩子们把故事讲给你听。帮他们学会找出藏在科学、历史和其它学科背后的“情节”等种种原因。在这样的知识里面，他们会乐此不疲。”

55、我从小便爱上了天文星相学，每每有关此类书籍摆在我面前总能让我乐此不疲地沉浸其中。 

56、小猫对毛线团的喜爱众所周知，只要有机会得到，小猫就会乐此不疲的玩下去，总也不厌。

57、你看，高大上的“批判性思维”，落实到孩子从小到大的练习，其实是很具体、很有趣、很接地气的，只要我们留心，生活中处处都是可以引发 CriticalThinking的讨论点。

58、同样学Motion，再来看看G3年级怎么做。由Motion(运动)联系到了Force(力)这个新概念。一样很“生活化”地去学，比如，力可以帮我们加速、减速、改变运动方向、改变形状...等等。

59、Useinformationinnewsituations

60、对比较重要的文章进行修改或是重写。一般而言，作文的初稿总是需要几次修改才能成型，很多时候经过多次修改的成稿已经和初稿相去甚远。当你把脑中的想法写到纸上以后，接下来就该在“完稿”的基础上做出调整，修改掉不甚满意的句子，段落，和页面。修改的时候可以尝试切换人物视角、对故事情节进行改变或是对段落顺序进行调整。如果你不喜欢一个段落，但是又不知道怎么改，可以干脆重新写几个版本，在这几个版本中挑出最喜欢的那一个。

61、他每天都在马戏团表演小丑，真可谓是乐此不疲。

62、到高年级，除了要会“处理”信息，还要会和自己已有的知识和经历建立联系，表达自己的观点。

63、第一次读这篇作文，我有些惊讶，本能的反应是想：我应该马上找相栋谈话！但是重新读着相栋的这段话，一个念头告诉我，他是信任我可以做他的倾听者。如果我忽略了这种信任，那基本上会使本已融洽的师生沟通化为乌有。如此一来，相栋的作文不但短的还是短，而且再也难有如此的真情实感了。

64、套装F：G3-G6年级，共4册，适合美国3到6年级水平孩子

65、猫对毛线团的喜爱众所周知，只要有机会得到，它就会乐此不疲地玩下去，总也不厌。

66、关于应用，也包含很多具体的Skills，比如：

67、于是，我“沙里淘金”，充满激情地鼓励他“你写作文的态度多认真呀！字写得也很漂亮！不过，如果能把人物的语言、动作、神态再写详细点，那样一定会更好！”并且，我破天荒地给他的作文打了个表示进步很大的五角星。

68、(释义)：乐而忘返，指非常快乐，竟忘记回家。形容沉迷于某种场合，舍不得离开。

69、我翻阅的时候有一个很大的感受，就是这些练习题字里行间都透出了同一个意图：那就是让孩子觉得“做题并不痛苦”。几乎每一页都是一种数学游戏，可以看出编者们在设计时一定是花了不少力气！

70、这个层面，咱们不陌生。考试里，少不了“阅读理解”这道题，失分大本营啊！怎样才算 Understand了呢？简单说，不仅是记住了，而且是理解了。

71、乐此不疲(拼音：lècǐbùpí)是一个成语，最早出自于南朝·刘宋·范晔《后汉书·光武帝纪》。

72、科学部分，系统学习科学知识和科学探究方法，用英语展现，孩子做练习时需要先过语言关，虽然有难度，但好处是科学的英语表达法也同时学到了。

73、  追求成长和进步而非分数和名次，注重思维与方法而非技巧与模仿，珍视真挚的友谊而非利益的交换，用勤奋与汗水铺就脚下坚实的人生道路。  做人求真知，不能愚昧无知浑浑噩噩地度过一生。生而为人，不应只满足于物质世界，而应用思考去开拓精神世界的疆土。

74、生本写作一定是基于学生写作需求的。儿童写作的难点，痛点，痒点在哪里？作为专业技术人员的教师，我们应该给学生的写作提供怎样的帮助？不外乎两点，一是激发写作兴趣，使学生不怕写作，有材料可写，不再为素材的汲取发愁。二是提供支架，帮助学生掌握此类写作题材的金钥匙，达到以个归类的目的。在公益写作培训的专题下，在与学生不熟悉的情况下，选择观察类、游戏类习作教学是当然的选择。

75、Vocabulary Skills 词汇技能

76、DataAnalysis&Probability 数据分析&概率

77、分册展示|SkillSharpeners套装C&D(G3-G6)目录及内页

78、 典型事例说容易也容易，说难也难，我们要在学生选取事例时多引导学生进行审辨与思辨。

79、三个系列我们都推荐过，每个都有自己的特色，用途也都有所不同。

80、(出处)： 清·霁园主人《夜谭随录·护军女》：“少年得其应答，惊喜若狂。”

81、我们在学习上劲头十足，可谓学而不厌;老师看在眼里喜在心头，悉心辅导，可谓诲人不倦;我们和老师都可以说是乐此不疲啊!

82、他每天都在马戏团表演小丑，真可谓是乐此不疲。

83、对幽默的爱——笑对挫折磨难，以恢复生活的平衡。

84、我十分爱看书，每当有书摆在我面前时，总能让我乐此不疲的乐在其中。

85、如果我们把评语换成“你不仅能围绕‘难忘’这个中心来写，还把事情的经过写得很具体、生动，真了不起！”──这样的评语学生看得懂、理得清，难道不好吗？

86、某天，我改他的作文时，发现他竟去抄了一篇文章。我没有生气，我知道他是因为在意我对他的要求，只是觉得做不到，所以就去抄了凑数。我把他叫到了办公室谈了一次话，并当场让他把这事记下来。他是这样写的：

87、师评：你的语言幽默风趣、构思奇巧、想象大胆，颇有点郑式诙谐风格，言语间有一定的意指和思考。你一定读了大量的皮皮鲁系列吧！原来多读名家名篇，在不经意间丰厚自身文学内涵的同时还烙下了文学的印迹。(《鼠来鼠往》)