别具匠心和独具匠心区别精选40句集锦

别具匠心和独具匠心区别

1、(点睛)考查把握作家作品类题目的解答，需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

2、解释：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。(别具匠心和独具匠心区别)。

3、③当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆道？苟此不能守，虽避之他处何益？及其无救而且穷也，将其创残饿赢之余，虽欲去，必不达.二公之贤，其讲之精矣。守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江准，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也！当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。

4、用斜线“/”给上面画线的文言文断句。(限5处)

5、需要补充的是，即使写记叙文，也决不妨碍在文章开头用第一句话把文章的主旨写出来。

6、由高考作文的应急性质可见，不管教育家们是有意栽花还是无心插柳，也无论师生们是热情相拥还是冷眼相对，要求学生一个小时写出一篇文章，这篇文章的文学价值就决不应当放在期待的首位。中国高考几十年了，还没听说哪篇文学名著是诞生在高考考场上的。

7、回复：高考励志，看《高考励志文章连载一二三四》；

8、(2)事件：收刘备，灭吕布，击刘备，战袁绍，征乌桓。(答出其中两点即可)形象特点：才识超群，足智多谋，胆大心细，不拘小节，敏锐深刻，遇事沉稳冷静。(答出其中两点即可)

9、桂林两江四湖上的每一座桥都是设计师独具匠心的设计。

10、根据幼儿发展需求和教育目标(含主题的“核心经验”)，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄的方式为主，进行的自主学习活动。

11、(详解)此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

12、因此，无论是其集吃喝玩游购于一体的一站式城市微度假目的地，还是其24小时+N的不眠不散地，结合兰州老街集聚各种新玩法、新组合、新体验的文旅商业新模式，可以预见，未来兰州老街将在打造超量级、开放式、高颜值、潮流范和强体验的新型文旅商业综合体方面不断深耕发力，赋予这座城市商业发展和品质生活方式超乎想象的多样性和可能性。 

13、康群山带上银子出门采购年货的时候，得知整个康店村，凡是跟他家一样情况的，驼子都去掏烟囱了，让人惊奇的是，他们的烟囱里也都藏有十两银子！

14、(示例)：《蕃锦集》运用成语，～。 ◎清·陈廷焯《白雨斋词话》

15、  别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙的构思。

16、(解释)：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

17、(出自)：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”

18、(详解)(1)此题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。香菱，原籍姑苏，为甄士隐独女，眉心中有一米粒大小的一点胭脂记。五岁那年元宵，在看社火花灯时被家奴霍启(祸起)看护不当而被骗子拐走，在人贩子手中先是卖给冯渊，后来呆霸王薛蟠打死了冯渊，把香菱强买去做妾，改名香菱。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院，曾在大观园中向黛玉学习写诗(香菱学诗)。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。后来薛蟠娶了夏金桂。夏金桂极为嫉妒她，不仅名字被改为秋菱，还使香菱备受折磨。

19、希望是什么？对于盲人来说，希望可能是有一天能够看见自己的亲人，而不需要再用手去感觉。对于聋哑人来说，希望可能是有一天能够亲耳听到亲人的呼唤，有一天能够用自己的声音叫一声“爸爸、妈妈”。对于迷途者来说，希望可能是有一天能重新找回一个真正属于自己的温暖的家。希望是一种寄托，凡事并非总能顺着人愿。希望是一种诱惑，总是一个跟着一个走，又一个接着一个来。希望是一种期盼，一次远足，一个聚会，一次刻骨铭心的经历，甚至只是等待一个会心的微笑。

20、C.国子先生，唐代对国子博士的尊称。唐代主管教育的机构为国子监，下设国子学、太学等七学，各学置博士负责教学。

21、④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

22、苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

23、在众筹与共享__的时代浪潮中，网络平台的开放性与知识的真实性不应__。知识的田野没有边界，生长其中的作物却需要__。每个人都应遵守规则和承担责任，用客观、理性的观念培育知识的植株，做一个__、恪尽职守的劳作者。

24、(详解)本题考查文化常识和文学常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

25、学生常常感叹素材积累不够，其实是因为没有真正走进人物的内心世界。像庄子、苏轼这样的大家，内心世界极其丰富，真正走进去，素材是取之不尽的。作为老师，应该每周为学生准备一份相应完整的、专题化的素材，以便学生阅读吸收。

26、这是一本长达千页的散文和杂文集，设计者将开本设定小尺寸、轻体量却呈现出厚重感的设计意图，令这本书的阅读和携带十分方便。为把控信息量的合理分布和阅读层次，全书采用了七种纸分成了七个部分，每个部分采用了不同的编排版式，不同的页边距、版心、字体、字号、行距和空白组合成形式各异的文本造型与全书体例既有区别又有统也体现出作者华彩文章的多样性。设计语言举重若轻、虚实有致，风格简洁，节奏明快，虽然是一本纯文本的书，但是阅读感受丰富。整本书形似沉甸甸的墨色石砖，因采用轻型纸裸背装，使翻阅自如，切口通过纸张不同的质感和颜色，表情丰富又便于检索。书名、辑封采用作者的书法字，体现出作者潇洒随意的个性，别具匠心。

27、△她在解放碑中心卖了6年毛血旺，旁边是威斯汀、远东、星光……

28、(1)凸显人物形象的高大、丰满。小说极尽繁笔写康群山的穷困，更能衬托康百万仁义的可贵。(2)使情节紧凑、跌宕。文章采用双线结构行文，明线写康群山穷困待助，暗线写康百万让驼子掏烟囱来行善，结尾处交织汇合。(3)突出救困扶危、润物无声的主旨。前文暗写康百万扶贫济困，结尾点明，引发读者对救济行为的深层思考。

29、关于无锡的一些冷知识，无锡本地人应该要知道

30、C.文章通过江宁和庆阳两起事件的对比论证，证明网络能够成为人性的阴沟。

31、C.劳动保障部门应加强监管，做好防范，提高企业违法的成本，这样就能从根本上破除“加班潜规则”。

32、出处：《三国志·魏书·管辂传》：“此老生之常谈。”

33、提炼法。即从作品的故事叙述和人物描写中，提炼出人物的品质、性格特点等。从作品的情节、所叙事件里提炼人物性格特点与品质；从人物语言、动作描写以及细节描写里提炼人物的性格特点与品质。

34、　　进店就能看到有自助蘸碟区，若觉得在尝过番茄汤锅后，还需要适当加些重口味的食客可来这里自主选择搭配蘸碟。

35、50年前就在日本奈良流行起来，直到现在还有游客慕名而去。

36、在作文训练中，可以把作文提纲作为一个专题来训练。

37、　　(辨析)二者都有差别很大的意思。“截然不同”着重突出不同，多用于两种事物相比较，毫无共同点;“大相径庭”除指差别大，还含有彼此矛盾的意思，多指事物、举止或言论等区别明显。

38、虽源于“西京烧”的理念，但主厨烤制时融入了红椒粉元素，

39、 了解基本的说明顺序，明确文章由整体到局部、由主到次的行文思路。