教育理念名言名句精选53句集锦

教育理念名言名句

1、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。

2、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

3、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

4、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。《格言对联》

5、　　教师应当具有的教学观是：素质教学的教学观；系统工程的教学观；正确方向与科学方法的教学观。

6、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。(教育理念名言名句)。

7、TheteacherShiAiYiintoughloveandlovebetweenwide.

8、 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

9、学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)

10、地址：海城市新东方首府新东老一品香交通岗南走50米

11、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

12、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

13、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

14、包含一个具有挑战意义的、尊重所有儿童的学术课程，以促进他们品格的良好发展。一个具有挑战性的课程应包含积极主动式的教与学方法，这些方法可以吸引学生兴趣、提供学生创造性思维的机会，从而增加了学生的自主性。

15、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

16、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

17、马丁路德金说：“智力加品格，才是教育真正的目的。”学校不仅担负着教授学生文化知识的责任，还担负着促进学生品格发展(characterdevelopment)的责任。学校可以影响一个儿童的自我概念；社会技能，特别是同伴间社会技能；价值观；道德推理的发展；亲社会倾向和行为；道德感等等。过去十几年中，国外教育者发展了许多品格教育方案来培养儿童青少年的良好品格的发展。

18、　　让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

19、Takechildrentogowhereheisinterestedinplaying.

20、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝BW)

21、Betteruntaughtthanilltaught.

22、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

23、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

24、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

25、我早已抛弃了这种观念：高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知识的“温室”并不总能生长可供食物用的粮食。(美国州政府官员摩西R)

26、　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

27、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

28、　　教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。

29、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。

30、　　正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教学智慧中极为重要的部分。

31、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

32、“你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。“

33、 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

34、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

35、绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

38、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

39、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

40、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

41、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

43、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

44、Loveiseducation,nolove,noeducation.

45、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

46、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

47、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

48、　　把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教学家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教学家的。

49、争取领导的长期支持和学生的积极参与。学校管理部分必须要负责品格教育的计划、实施，并提供长期支持。此外，学生也要通过班会、学生会、同伴冲突调解和跨年龄指导等方式参与品格教育。

50、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

51、Ordinarystepscanalsothroughthegreattrip.

52、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。