体现母爱的片段50字精选57句集锦

体现母爱的片段50字

1、文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我”，直至在那个秋天离“我”而去，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲，所以，文章以“秋天的怀念”为题，它更能表达“我”对母亲的思念。

2、这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。(体现母爱的片段50字)。

3、⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。

4、散文带有强烈的主观色彩，是“作者心灵的歌声”，如果不了解作者的情况，就不能很好地理解文字背后的情感。我们分明看到，一个仰望天空，向宇宙的无限深处进行思想开掘的魂灵。他，就是作家史铁生。史铁生1951年出生于北京，1969年去延安插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。2010年因突发脑溢血逝世，享年59岁。他自称职业是生病，业余在写作，但是我们所看到的史铁生作品书系所选用照片均是灿烂的笑容，俨然一个健康的、乐观积极面对生活的强者。

5、　　春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

6、综上，文本的两条平行线索即叙事明线“看花”态度和情感暗线“面对苦难”态度变化分别如下图所示：(体现母爱的片段50字)。

7、　　你把我从梦境深处唤醒，却只告诉我，你要借着风筝远离六月的雨，而我却只能留在原地。我把我们的私密全部尘封于树林寄给秋季。我躲在秋风的衣襟里回想当时的心情--

8、2019年12月12日下午   语文主题学习调研  洪湖市新堤中学

9、中考语文阅读专项训练80篇——第27篇(含解析)

10、学习朗读，在巩固已有朗读知识的基础上，注意语气、节奏。

11、(2)说一说，母亲都是在什么样的情况下提出带“我”去北海看花的？

12、(解析：D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”。)

13、　　我错把结局当作了开始，我始终无法相信，与你的缘分就这样随荡开的波纹渐次散尽。你冲破我的视线，消失在天边湛蓝的颜色里。

14、第二部分(第③一⑥段)：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。

15、“百年传承红色印记”迎中国共产d建d一百周年红色主题大学生篆刻比赛暨师生篆刻作品展作品火热征集中

16、(1)“她不知道我耍了一个小小的花招”中“花招”的理解。

17、母亲是伟大的也是脆弱的。母亲的伟大在于总是用自己最大能力去呵护自己孩子，在天敌面前，母亲无法用自己最大能力去呵护自己的孩子，给孩子生的希望。这是一切生命的本能。即使是在弱小的动物也会有自己的母性，这是一切生命的本能。呵护弱者是一切母亲的本能。在呵护中体现母爱。呵护中体现生命的脆弱与求生的不易，因为生命是脆弱的，因为是母亲带他来到这个世界上，他要给孩子们提供安全的生存环境。无论在困难都不能让幼小的孩子受苦。更不愿意让脆弱的生命夭折在天敌的口中，这就是动物母亲爱伟大，爱是让弱者活下去的责任和义务，有了爱，才会有生的可能。

18、母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

19、母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花，其中包含着“我”对没有体会到母亲的关爱和良苦用心的懊悔，也包含着“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀。

20、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。母爱包含着好多种味道。一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。

21、B.困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。

22、①文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱③3~8段　

23、母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。

24、翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 

25、我两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气，搀扶着母亲上楼去。

26、C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

27、毛泽东要求我们学习白求恩国际主义精神；毫不利己，专门利人；对工作精益求精；

28、从母亲的生活环境来看，母亲是不幸的——儿子瘫痪一蹶不振、女儿未成年，自己也重病不起。但她没有自怨自艾，而是依然无怨无悔地关心照顾儿子、心心念念挂念着子女，希望儿子振作起来。

29、培养习惯  该舍的舍   一课一得，一课多得

30、设计意图：通过介绍背景，创设情境，帮助学生更好地进入文本氛围，为深入理解文章打好基础。

31、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？

32、狼身上有人性。现实生活中碰不到狼；但生活中会碰到人身上的“狼性”。人身上也会有“人性”“狼性”

33、李敏，华南师大课程与教学论博士，2002年毕业于陕西师范大学中文系，现就职于深圳市教育科学研究院基础教育研究中心，深圳市中小学生探究性小课题项目负责人，《中学语文教学参考》编委，深圳市教师继续教育课程“语文深度阅读教学”“语文教材文本解读”主讲专家，兼任深圳市多所中小学教育科研指导专家、深圳市教育科研基地学校指导专家。

34、下列各句加点的成语使用不恰当的—项是(D)

35、孟郊云：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？是啊，世上最最伟大的爱，人间最最深厚的真情――那是母爱。母爱，有时是大树，有时是暖茶，有时是棉被……变的是爱的表达方式，不变的是对子女的那份爱；有母亲在的日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感觉，不会变的是真实。

36、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

37、①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

38、(1)文中母亲第一次提出带“我”去北海看花，是在“我”暴怒无常、在家发脾气后。从母亲等“一切恢复沉寂”后，“悄悄地”进来、“眼边儿红红地，看着我”，可以看出，她一直在关心、担心“我”的状态。因此，她提出要推“我”去看花，应该是想让“我”散散心。

39、　　人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

40、　　柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

41、①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

42、                                   

43、(3)小组内进行朗读分享，读出作者的情感。

44、相同点:都是通过对比手法，突出了人物的精神品质。

45、                                                     

46、当我来到这世上时，就会有一种伟大无私的爱萦绕在我的生边。没错，那就是母亲的爱。母亲把她所有的爱与奉献都慷慨的给予了我们。母亲用它最淳朴的爱来呵护我们，哺育我们成长，却不计回报。母爱是不能用世俗的金钱货币来衡量的。其实，拥有母爱，胜过拥有金山煤矿等世间一切财富。

47、2015年第6期《中学语文教学参考(初中刊)》刊发的湖北周连花老师的《设置开放式主问题引导学生品情悟道》中，其“设计突破”阐述如下：

48、预设：作者着重写了花的颜色与品性，还写了花的姿态。黄色，白色，紫红色，这些都是非常明亮的色彩，带给人一种活泼与明朗的感觉。作者写花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”，我觉得是在写母亲的淡雅、高洁，写母亲对“我”的爱热烈而深沉，写母亲对哪怕是再艰难的生活，都心怀热爱与感恩，都爱得热烈而深沉。

49、每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分、层次、段落、语句的具体感情的综合表露，总体的感情基调并不否定不同段落有感情的起伏变化。缺少整体感的朗读，容易支离破碎；没有具体段落语句的感情色彩的变化，整体感也会显得呆板僵化。比如，《春》的朗读，就应该在“春风图”的欢快热烈、“春雨图”的温馨静谧、“迎春图”的开朗振奋中，读出感情基调的节奏变化。

50、请概括第7段所写的事件：                (不超过10个字)你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？

51、设计意图：借助合作探究的形式，帮助学生理解文章中的母爱，并在反复诵读中体会母爱。

52、母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。靠着楼梯栏杆喘息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。我无奈放母亲下来，但却不松开她。我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。

53、    众所周知：或网瘾，或早恋，或学习习惯差，或学习基础差，或教师上课无创新，还可找出N个原因……导致部分学生听不懂，处于基本放弃学习的状况，于是我们的课堂就出现了或多或少的学生打瞌睡的现象。今天听了两节语文课，按照语文主题学习的方式上课。两节语文课完全没有学生打瞌睡。分析其原因，主要是因为教师改变了自己的教学方法：课堂话语权交给学生，几乎全部的学生都参与到课堂中来了，展示、评价、思考、讨论、争辩等各种形式的学习活动在课堂中都有不同程度的呈现。一句话：教师退出讲台，学生站在中央，真正的学习在课堂里生发了。以下是我听两节课的简要记录： 

54、(《思维与智慧·下半月》2016年第3期)

55、母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾；母爱就像一把扇子，在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风；母爱就像一座灯塔，在人生大海中为儿女照着一束指引的光芒。

56、(2)后来，“我”终于在母亲的哀求下答应了去看花的请求，表明“我”开始感受到母亲的良苦用心，开始试着接受现实。