什么什么也什么简单造句精选49句集锦

什么什么也什么简单造句

1、Theskywaiting(fortherain),Iamwaitingforyou.(什么什么也什么简单造句)。

2、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

3、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

4、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

5、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

6、A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

7、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

8、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

9、看完这个小学生的试卷，突然觉得他有一种错觉，那就是只要把老师给出的题目写完就算不错，只要自己的答案当中包含了老师给出题目的字，那么就算是正确的，所以他在做题的时候也是这样的，就算自己不会造句，也一定要把答案填满。

10、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

11、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

12、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

13、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。

14、所谓关联词，就是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

15、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

16、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

17、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

18、答：(1)培养对学科的兴趣；(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；(4)记住几道典型的习题，举一反关键是多思考。

19、下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐！

20、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

21、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

22、“宁愿孩子倒数也不上补习班”，教育部下发通知，严查补课机构

23、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

24、为了学习成绩能提高上去，即使再多的困难，我们也会做到。

25、现在完成：吹牛逼(动作发生在过去，句子描述现在)

26、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

27、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

28、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

29、计划管理；预习管理；听课管理；复习管理；作业管理；错题管理；难题管理；考试管理

30、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

31、注：利用每个括号里的第一个单词自问自答，将一个个括号联系起来。

32、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

33、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

34、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

35、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。

36、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

37、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

38、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

39、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

40、即使今天老师没安排家庭作业，有空我也自己去找一些题目来练习。

41、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。

42、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

43、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

44、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

45、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

46、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

47、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。

48、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！