简爱人物外貌描写片段精选83句集锦

简爱人物外貌描写片段

1、原来，罗切斯特先生的妻子是一个疯女人，被关在庄园的阁楼里，之前发生在庄园的一系列神秘、恐怖的事件都由她制造。罗切斯特根本不爱这位妻子，他极度渴望与自己爱的人简爱生活在一起，因而向简爱隐瞒了这一事实。

2、课上交流。给学生空间交流自己所认识的小说的价值取向，需要向学生明确如奥斯特洛夫斯基在创作本书的出发点是希望塑造一个像保尔一样的有坚定革命意志、为理想而献身精神和顽强奋斗的高贵品质的革命战士，指向当时苏联革命时期的英雄事迹和革命历程。也可紧密结合文本再探索新思想、新认识，但是一定需要明确任何一个作者，都希望读者能够准确理解自己的创作意图，不能仅从学生个人经验视角解读小说故事内容，否则会对作品的理解容易出现极大的偏差。在当下，学生阅读此类革命题材的小说会陷入框架式思考和解读，不容易真正理解其中内涵，故在指导课程中需要及时补充恰当的历史背景和作者创作小说的背景资料，利于解读文本深层次内涵。

3、第十三章：罗切斯特回来后约见代理人、佃户等，整个庄园变得不再寂静。简·爱和阿德拉搬到另一间生火的房子上课，第一次和主人吃茶点时，兴奋不已的阿德拉帮简·爱索取礼物，于是有了第一次和罗切斯特的对话，简·爱认为罗切斯特对阿黛尔进步的称赞就是最渴望得到的礼物。罗切斯特询问了简·爱的家庭和过去，还考查了简·爱的钢琴和画画的水平。简·爱带阿黛尔休息时，私下问了费尔法克斯罗切斯特“喜怒无常、态度生硬”的原因，很迷惑罗切斯特痛苦的原因。

4、网上对于热读的解释是在有准备的情况下读解对方。这一阅读方法，就适合《简·爱》具体探究人物形象和主题时候的阅读。小说两大人物形象简爱和罗切斯特，是主要人物，需要全面细致的分析。对这两个人物的分析离不开历史和社会背景的知识基础，即所谓的热读。为什么该书能引起那么大的轰动，为什么迄今还是有那么多人喜欢《简·爱》，首先是19世纪的社会背景所造就的，工业化强国的英国，女性依然是男权社会的附庸，忽然间出现一个敢于颠覆以往固有女性形象，敢于反抗、追求自由、追求爱情的而形象，必然是大受欢迎的；到了哪一个时代，爱情都是一个吸引人的话题，敢爱敢恨、敢于追求幸福都是受到大家文化喜好认同的。同时在热度的过程中，亦如书中所说的每一个民族的文学作品，都根植于它深厚的文化土壤，所以介绍小说的文化背景，也是热读的一种方法。钱老所说的热读即快读，不求甚解地读，那的确就是在具体的读某一个专题的时候，无需事无巨细的全书不漏点滴地读，需要的是抓住一个角度再读。对于小说，在情节的大致把握下，需要“不求甚解”的选取章节热读，也不失为一种有效阅读途径。

5、优点之运用对比手法描写人物、刻画性格,使形象更鲜明,感受更强烈。

6、  “我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”

7、通过心理描写，表现了祥子自信、坚强、积极面对生活的心态。

8、第二章：红房子是舅舅里德九年前死在这里的房子，曾经闹过鬼。简·爱在这冷漠阴暗的房子反思周围人的凶暴蛮横等，她憎恨、害怕，也哀求里德太太放她走，但直到失去知觉才终结。

9、(点评)此题主要考查学生对作品中主要人物外貌描写的掌握情况。

10、仗：倚仗  打仗  胜仗  兵仗  仪仗  仗势欺人

11、(解析)(分析)根据对《简爱》这部名著的积累可知，A被舅妈关进红房子是她小的时候发生在舅妈家的事。而BCD都发生在简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内。故答案为：A。(点评)本题考查对名著的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

12、该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到孤儿院去。孤儿院环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了   。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。   后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。 

13、牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……(选自《简·爱》)

14、这个句子形象生动的写出了祥子的坚定性格与锲而不舍的精神。

15、故答案为：⑴简·爱⑵罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。

16、简爱的形象特点当中最突出，也是最为人津津乐道的就是她坚守自尊与平等的性格。简爱在童年的时候失去双亲，寄住在自己的舅舅和舅母身边。但是舅母和她的儿女们对于简爱不断进行凌辱和责骂，甚至连佣人也敢欺负她。

17、“对于那种命运，你已经做出了你的选择，那就得遵守。”

18、女儿伯莎嫁给罗切斯特以后，自己的社会地位也有一定的提升。伯莎就这样成为了男权社会和人的私欲的牺牲品。伯莎没有像简爱一样反抗的精神和倔强的性格，所以在她自己的悲剧中，她只能选择发疯来逃避生活的折磨，是那个时代女性地位和境遇的写照。

19、(3)①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福。(要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求)②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有尊严地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。

20、扳：扳倒  扳手  扳道  扳平  扳回一局

21、    演绎动作活动。学生天生爱玩，演绎活动不仅让被描写的学生课堂兴趣满满，更是充分落实了我们常常耳提面命却总是虚无缥缈的写作要“仔细观察”。

22、   她阴沉的脸上便掠过了一丝温柔的微笑。

23、该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到孤儿院去。孤儿院环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。

24、 A.艾米莉·勃朗特  B.安妮·勃朗特  

25、侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。

26、罗切斯特不甘心这样的境遇，所以他选择与伯莎结婚，以此来获取财富，实际上他对伯莎没有任何感情。罗切斯特通过与伯莎的婚姻交易获取了不菲的嫁妆，他变成了真正的有钱人。与此同时，伯莎在嫁给罗切斯特的同时，伯莎的父亲也有自己的打算。

27、然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。

28、简·爱——贫穷、低微、不美，矮小，但她拥有一颗智慧、坚强、勇敢、独立的心灵。

29、第一章：10岁时简·爱寄养在舅妈里德太太家，常常遭到约翰、伊丽莎、乔治·安娜的敌视与欺负。有一次躲在窗台看书的简·爱被约翰打得头破血流后，反被里德太太让贝茨、阿博特保姆带进红房子。

30、这本小说是一部具有浓厚_________的________小说

31、(答案)“我”下的“决心”具体指：简·爱离开圣·约翰去找罗切斯特。

32、那双鸽子般的眼睛，伶俐到像要立刻和人说话。

33、(答案)精神上的苦闷者、情感上的渴求者；精神上

34、(1)以上文段出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》，这里是女主人公简·爱与男主人公　        　的对话。

35、作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。 

36、罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。

37、“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。

38、其次，话题，在母题的范畴内，筛选与确立相应的话题，引导学生充分阅读，充分讨论，全面而深入的把握作品，进一步把握作品的独特性。

39、24章：为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简·爱任何时候都不乏理智、坚强和独立的个性。也正是她这种独特的人格魅力在深深吸引着罗切斯特。

40、读《简·爱》，简·爱从小就表现出强烈的　    　精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其　    　人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。

41、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

42、答：因为遗产的原继承人他的哥哥在九年前去世了。

43、(1)简·爱的性格形成缘于她的两个基本动机。

44、(解析)(分析)⑴简.爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋。四次“离开”的先后顺序是：简·爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家，简·爱离开劳沃德学校，简·爱离开桑菲尔德庄园，简·爱离开沼屋(沼地居)。 ⑵概括故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。①简爱在劳法德学校继续受到精神和肉体上的摧残,随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。②她的道德不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这个庄园。③她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。④她经常遭受无理的虐待，被惩罚独自关在红屋子的事件发生后，她得到了出去上学。⑶命运对简爱如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。给人的启发：依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福等。 故答案为：⑴④①②③⑵选择①，原因：Ⅰ在劳沃德学校，劳沃德学校教规严厉，简爱在劳法德学校继续受到精神和肉体上的摧残。Ⅱ海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病(传染病)去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简爱。Ⅲ简爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。选择②，原因：Ⅰ简爱对一些无法掌控的因素(外貌、社会地位、财富)的无力感而产生的自卑使她对情感不确定，因此当婚礼受阻并得知了罗切斯特有个疯了的妻子时，简·爱的情感世界在一瞬间坍塌Ⅱ自尊心受到很大打击。Ⅲ她的道德不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这个庄园。选择③，原因：Ⅰ简·爱明白了自己与圣·约翰的结合不是出于爱情，圣·约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具，她只是个助手。Ⅱ她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。选择④，原因：Ⅰ舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待(表兄约翰·里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心)。Ⅱ被惩罚独自关在红屋子的事件发生后，她得到了出去上学(劳沃德学校——慈善学校)的机会。 ⑶①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福。(要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求)②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有尊严地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。(点评)⑴本题考查对故事情节的积累。答题时应注意，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。⑵本题考查对人物形象和故事情节的掌握。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。⑶本题为开放性题目，答案言之有理即可。要注意结合相关故事情节及主旨。

45、〔俄〕列夫·托尔斯泰：《复活》〔玛格丽特〕

46、一般小说文本中，人物数量都较为丰富、人物刻画生动形象，通过梳理小说中的人物，可以帮助学生更好地把理解人物形象，把握故事情节。

47、第十一章概要:初到时桑菲尔德府，结识府中人物关系。 

48、我听了感到不胜惊讶，我不能理解这“忍受”的信条，更无法理解或同意她对惩罚者所表现出的宽容。不过我仍觉得海伦•彭斯是根据一种我所看不见的眼光来考虑事情的。我怀疑可能她是对的，是我错了。但是我对这事不想再去深究，我将它推迟到以后方便的时候去考虑。

49、(3)圆满的结局是小说意义之所在：罗切斯特的庄园毁了，前妻在大火中死去，他为了救妻子也成了一个残疾人；简·爱说：“我马德拉的叔叔去世了，留给了我五千英镑。”“很有钱了，先生。”正是这样条件，使简·爱不再在尊严与爱之间矛盾，结局使得她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。小说告诉我们，人的最美好的生活是尊严加爱。虽然结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着肤浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想——就是尊严加爱。

50、那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。

51、答：一个小金挂盒和一个戒指还有她的所有东西。

52、以时间和地点为依据，用坐标轴的形式梳理保尔的人生经历。

53、(点评)⑴本题考查对《简爱》这部小说内容的把握，阅读名著，积累名著内容和故事情节是一个最基本的任务，很多的考试题目也都是考查名著的基本内容，这道题比较简单，很容易作答。⑵本题考查理解名著语句内涵的能力。答题时，首先必须理解整部名著的内容和主旨，然后再结合上下文再结合语境理解语句的内涵，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，名著中关键语句的深层内涵要结合名著的主旨分析。⑶本题考查评价《简爱》结尾的能力，答题时要在理解这部名著内容、人物、主旨的基础上联系作者创作意图对这部名著结尾进行评价，注意评价时一定要言之有理，言之有据，让人信服。

54、经典片段1中的“她”指的是谁？此段表现了简爱怎样的心情？

55、(解析)(分析)(1)要抓住对原著情节及大量心理描写的分析，还要分析简•爱的成长经历及情感历程。(2)做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。故答案为：(1)一是对人间自由幸福的渴望，二是对更高精神境界的追求。(2)A婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。B婚礼当天，梅森(或有人)突然出现在教堂指证；罗切斯特15年前已经结婚，他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律不允许他们结婚，两人陷入深深的痛苦之中。C在一个凄风苦雨的夜晚，简·爱离开了罗切斯特。(点评)阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。

56、阅读下面句子，根据语境具体分析人物前后神态变化的原因。    

57、斜靠在椅子上，我无法使自己情绪平静下来，外婆那双深邃而晶亮的眸子，总浮现在我眼前，如同夜空中的两颗明亮的星星，照亮我前行的道路。我知道，这辈子，我都无法走出这双眸子。

58、部编初中语文七至九年级课内文言文知识点汇总

59、“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。”

60、简爱希望会以什么样的身份和圣约翰一起去印度？

61、作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

62、简爱在做针线活时看到_______受到史密斯小姐批评和挨打？

63、第二部分(3)：写两个人摔跤的场面和结果。

64、请比较简爱和海伦在磨难和屈辱面前不同的表现。

65、阅读《简爱》第三十七章选段，完成后面问题。

66、《简·爱》一书中_______和________曾要与简爱结婚。　

67、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

68、在面对其他人的奚落和无礼的时候，她表现出不卑不亢的气度。在简爱的精神世界里，所有人都处在一个平等的地位上，穷人也值得尊敬。简爱凭借对于自尊的维护以及对平等的坚持，没有沦落为罗切斯特的情妇。

69、读《简·爱》，对　            　的渴望和对　            　的追求是女主人公简·爱的两个基本动机。

70、故答案为：⑴A⑵全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面哥细腻丰满得多。比如(甲)文中罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是多么激动啊！“我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句，也满含爱人之间的热度，具有极强的现场感和感染力。如果像(乙)文那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写，男女主人公的形象不会那么真实、立体、丰满，《简·爱》的文学价值也会大受影响。

71、喜怒无常，态度生硬，骄傲自负；傲慢无礼，脾气古怪。

72、第二十一章：简·爱一连七天梦见小孩，结果应验，盖茨海德府的车夫罗伯特(女仆贝茨的丈夫)来访，告诉简·爱约翰毁了家业和健康后自杀，中风的里德太太想见见简·爱，简·爱向罗切斯特请假，罗切斯特怕简·爱因为他要结婚而另求职业，从五十英镑改为十英镑，恳求简·爱一定要回桑菲尔德。九年后的五一那天，简·爱回到盖茨海德府，简·爱见到了贝茨一家和依然傲慢无礼的伊丽莎和乔治安娜。病危的里德太太说起简·爱舅舅临终的托付和约翰赌博的往事后昏睡十多天，想念罗切斯特的简·爱画了罗切斯特的画像。里德太太几乎无人关注，苏醒后告知简·爱两件事，一是后悔没遵守里德遗言抚养简·爱，而是私藏简·爱叔叔约翰三年前的来信，里德太太不但不让简·爱成为约翰的养女继承财产，反而偏称简·爱已死，12点里德太太带着对简·爱未尽的恨离开人世。

73、第六章：简·爱被编在四班，目睹了斯凯契德小姐罚站、用树枝抽打彭斯同学，傍晚游戏时，与彭斯更深入交流，看到了彭斯的隐忍，她主张以德报怨。

74、费尔法克斯太太职业是__________。

75、“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”

76、侄：侄子  侄儿  子侄  侄女 叔侄  贤侄

77、在学生通读整本书之后，让他们按照自己的分类标准，对小说中的人物进行梳理、归纳。梳理形式不求固定，可以是表格归纳整理，可以是人物关系图，可以是人物群象。在梳理的过程中，是需要学生有一定的归纳能力，所以这一过程还可以帮助学生深入了解人物形象。

78、(解析)(分析)依据课文内容不难填出。简·爱辞掉孤儿院的教师工作，应聘来桑费尔德庄园，做家庭教师，庄园的男主人是罗彻斯特先生。(点评)此题主要考查学生对作品主要人物及主要内容的了解情况。激发学生阅读名著的兴趣。

79、第二十九章：三天里简·爱低热吃不下什么东西，昏昏沉沉地睡着。第四天简·爱能下地走动，来到厨房帮汉娜拣醋栗。在和老仆人汉娜交谈中，庄园住着哥哥圣约翰牧师，还有两个富有怜悯心的善良妹妹黛安娜和玛丽。简·爱请求暂住这儿，并渴望他们能帮助谋求一份工作养活自己。

80、简·爱再次回到盖茨黑德府时，里德太太临死前(D)简爱。

81、中考满分作文精彩细节描写片段摘抄100则汇编

82、 (这是简爱被关在红屋子里的一段心理描写。表现了她的委屈和愤怒，以及对平等、有尊严生活的渴望)