关于高尚品德的名人名言精选106句集锦

关于高尚品德的名人名言

1、 谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。

2、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。 ——莎士比亚(关于高尚品德的名人名言)。

3、魏晋时期政局混乱，萧嶷也历经了众多人事悲欢离合，然而在这封信中我们并没有看到丝毫的悲悲戚戚，反而看到的是一位知足、恬淡的普通人形象。既然是临终诫子，信中对儿子的谆谆教导让人感到一位父亲对儿子的浓烈感情。“互相勉励，团结和睦”，“持守基业，治理家庭，崇尚朴素”，这些话语在今天看来，仍是教导后代的良言。

4、古往今来的雕塑家，往往在坟墓两旁设计两个手执火把的神像。这些火把，除了使黄泉路上有点儿亮光之外，同时照出亡人的过失与错误。在这一点上，雕塑的确刻画出极深刻的思想，说明了一个合乎人性的事实。临终的痛苦自有它的智慧。巴尔扎克

5、47有德而富贵者，乘富贵之势以利物；无德而富贵者，乘富贵之势以残身。——胡宏(中)

6、　　使自己快乐也使他人快乐，别伤害自己也别伤害他人，我以为这就是伦理学的全部意义——尚福尔

7、毫无装饰、简单朴素的崇高思想，即使没有明说出来，也每每会单凭它那崇高力量而使人叹服。——(古罗马)朗吉弩斯

8、保持信心，端正态度。化沮丧、挫败为乐观、自信与成功

9、在人类社会，如果专制镇压的力量太强大，时间又太久，人群也会渐渐丧失人性中的兽性，而逐渐变为家畜性十足的顺民。顺民多了，民族内部的统治也顺利了，可是一旦遭受外部强大力量的入侵，这个民族就丧失了反抗能力。或者俯首称臣变成异族的顺民，或者被彻底毁灭，变成后人考古发掘的废墟。多少灿烂辉煌的农耕文明，现在只能到历史博物馆去看了。

10、　　0庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰

11、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。非学无以广才,非志无以成学。 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学 习。如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干;如果没有坚定不移的意志就不能使学 业成功。(关于高尚品德的名人名言)。

12、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

13、精简作业。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。

14、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 ——黑格尔

15、14)在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

16、羊祜从小就接受了严格的家庭教育，但是并没有在乡里得到“清异”的称誉。在信中，他语重心长地向儿子讲授了人生的处世哲学，训诫儿子要重视自己的品德修养，诚实守信，待人宽厚，不随便许人钱财，不传无根据的闲话，不轻易听信诽谤之词，真正做到“恭为德首，慎为行基”。整封信中都包含着他对后辈的谆谆教导和殷切期盼。

17、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。 ——李奥贝纳

18、　　平生德义人间颂，身后何须更立碑。 (唐。徐寅)

19、意志来自道德感和自身利益这两个因素。 ——林肯

20、37如果我小心照顾我的品格，我的名声便会照顾它自己。——模蒂

21、核心价值观教育是塑造人的灵魂的工作，要坚持日积月累、潜移默化，生动活泼、润物无声，像空气一样无处不在、无时不有，伴随学生学习成长的全过程。要使核心价值观教育活起来，让学生在日常学习生活中去体会。要使核心价值观教育动起来，让学生在志愿服务、社会实践中去感悟。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照，见贤思齐、不断进步；学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步。

22、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 ——夸美纽斯

23、工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领，武装好自己。今日做好准备，来日才能大展鸿图。

24、20)老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操

25、   现代社会学家认为，世界上只有一个人类，所以只有一种人性。这是不同民族之间能够交流、达成理解的前提。但根据对婴儿反复实验，显示人性是进化的结果。人性中与生俱来的有：由于祖先生存的险恶环境衍生的对生存的渴望，对胜利的渴望，对与自己相似的伴侣的渴望，对同类间自己地位的关心，及由于史前人类的习惯和同理心还有对同类帮助的冲动。从人脑的结构来看，这些都直接对前额叶造成影响，但可以被出生后的记忆和周围事物所改变。

26、23)生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

27、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——出自明代于谦的《石灰吟》

28、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。 ——加尔多斯

29、15)是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

30、在不幸中，有用的朋友更为必要;在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需;在幸运中，寻找朋友出于高尚。——亚里士多德

31、11)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

32、教育的目的在于使人能够继续教育自己。—杜威

33、　　释：用语言伤害人，比刀斧还厉害;用心术坑害人，比虎狼还恶毒。

34、不傲才以骄人,不以宠而作威。 不倚仗自己的才华而在别人面前表现出骄傲的神情,不能因为自己受宠就到部下那里作威作 福。

35、7)毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

36、13)学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

37、以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容，通过家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面的教育，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。

38、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。 ——伯克

39、　　释：一生中道德和节义得到人们颂扬，死后何须再树碑立传。

40、具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。—— 巴尔扎克

41、善良——人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。——高尔基

42、惆怅隶属于善良；绝无惆怅感的人也许非常不凡，但毕竟非善良之辈。——刘心武

43、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——出自宋代郑思肖的《寒菊/画菊》

44、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

45、19)道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

46、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。 ——杜威

47、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。 弗罗姆

48、　　释：仗势欺凌人，势败了就要受人欺凌;在死胡同追狗，追到胡同尽头狗就要咬人。见了美色起淫心，就会报应在妻子女儿，隐藏怨恨而采用暗箭伤人，会给子孙带来祸害。

49、自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值，所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的，他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持，对通常人和蔼。——(古希腊)亚里士多德：《尼各马可伦理学》

50、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特

51、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。 歌德

52、21宁信其品格，勿信其誓言。——无名氏精选于名人名言

53、从崇高到荒唐只有一步，可是从荒唐却没有路能回到崇高。——(德国)孚希特万格

54、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。 ——雪莱

55、琢雕：雕刻玉器。好的玉石不加以雕琢，藏在匣子里，这怎么可以呢！比喻虽有良好素质，如不勤勉学习，那就如同良玉不加雕琢一般。

56、　　天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼

57、出自《大学·第八章》。有谚语说：“溺爱子女的人，不会知道孩子的缺点在哪里，希望庄稼能够快速生长的人，不会知道自家禾苗的茂盛。”这便是如果不能提升自身的品德修养，便不能管理好家庭的原因。

58、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

59、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

60、老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。——臧克家《老黄牛》

61、6)为了高尚的目标，多大的代价我也愿付出。——罗曼·罗兰论人生

62、34人在品格修养上，必须从花朵学得教训。为什么栀子花普遍为人喜爱，只有一个理由，因为他绝不想玫瑰花般的香味。——佚名

63、　　谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支

64、善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。——卢梭

65、一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。 谢觉哉

66、36荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。——约翰·韦伯斯特

67、46有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。——塞缪尔·斯迈尔斯(英)

68、　　不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

69、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的。———爱迪生

70、　　道德的基础是人类精神的自律。——马克思

71、2)动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

72、2)我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。——罗曼·罗兰

73、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 ——布莱希特

74、26)人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

75、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。———巴里

76、　　释：玩弄人的人丧失道德，贪玩的人丧失意志。

77、老虎没有虎性就不吃人的。人没有人性就吃人了。

78、21)我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。──贝多芬

79、　　 侈而惰者贫，而力而俭者富。 —— 韩非

80、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

81、孔子说：“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友们，这是有益的。同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维，背后诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害的。”

82、17)热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基

83、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；

84、如果我们自己心中没有自由与宁静，如果我们内心深处和隐藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水，那么争取身外的自由又有什么价值呢？———梭格

85、青年男子谁个不善钟情？妙龄女人谁个不善怀春？这是我们人性中的至神至圣。

86、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。 汤因比

87、3)要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

88、生活起居没有节制，以致不到50岁即现衰者，都是因为损伤了精神，许多事都违背养生之道，故不能长保健康而尽终其自然的寿命。

89、对世界的信任源于对人类的信任，即使我们并不完美，但仍然坚信人性本善。

90、如果不能确知命运指派给我们怎样的角色和使命，我们就无法继续活下去。只有那些追寻生命探求人性的人才会这样呢。

91、恋爱的时间能长尽量长。这最少有两点好处：充分，尽可能长的享受恋爱的愉悦，婚姻和恋爱的感觉是很不同的。两人相处时间越长，越能检验彼此是否真心，越能看出两人性格是否合得来。这样婚后的感情就会牢固得多。

92、　　道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克

93、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——出自宋代周敦颐的《爱莲说》

94、优秀的人物，总是远离世俗的，而不是在罪孽的浊流里浪流。

95、49职业尽管不同，但天才的品德并无分别。——巴尔扎克(法)

96、译文：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

97、 在不幸中，有用的朋友更为必要;在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需;在幸运中，寻找朋友出于高尚。 ——亚里士多德

98、“诫子书”，顾名思义，诫是告诫、劝告，子是儿子，书是书信、家书。《诫子书》主旨是劝诫自己的儿子修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。今日，知行君整理出中华历史长河中几篇“诫子书”的佳作，以飨读者，与君共勉。

99、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。 ——培根

100、凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。——王蒙

101、32人必须通过财富和安逸的考验，始知其身的坚强。——古塞

102、如果一个人只想着如何谋生度日，他的思想怎么会高尚起来呢？——(法国)卢梭

103、既然灾难不可拯救，既然人生不能虚度，精神抖擞的人就种崇高的意境，当陷入穷途之际，他高瞻远瞩，仿佛从另个世界来静观世变。——(美国)桑塔亚纳

104、6)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

105、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——出自唐代杜甫的《蜀相》译文：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄感慨泪湿衣襟！