藕断丝连造句小学生精选34句集锦

藕断丝连造句小学生

1、再看这位同学写的句子更是搞笑的啊，先看第二句：老师一走进教室，就上课了。哈哈，还真得是生动形象的呢有木有！再看第三句更是绝了，下课铃一响，同学们狗一样地冲了出去。

2、(4)日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？  

3、_____________________________________________________

4、B.这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗？

5、答应自己的事情就要做到，该对自己狠的时候就要狠，切忌优柔寡断，藕断丝连。

6、孙多慈当然熟悉，这是徐悲鸿赠她的。她曾寄给徐悲鸿一颗红豆和一条绣着“慈悲”两个字的手帕。徐悲鸿即以《红豆》为题赋诗三首，寄还给她。徐悲鸿写给王少陵的是第三首。之前还有两首。其一：灿烂朝霞血染红，关山间隔此心同；千言万语从何说，付与灵犀一点通。其二：耿耿星河月在天，光芒北斗自高悬；几回凝望相思地，风送凄凉到客边。诗句还在，锦书难托，已经是天地相隔，只有无尽的遗恨。

7、蒋碧微说的徐悲鸿，两手空空，一无所有，有的只是吃苦的毅力，忽略身边爱人而疯狂学艺，倔犟，自恋，偏执，这是一个年轻时候的徐悲鸿，一个未被认可的艺术家。而廖静文笔下的徐悲鸿，善解人意，体贴入微，作画已入佳境，又能够珍视天伦之乐。这是一个晚年的徐悲鸿，一个功成名就的绘画大师。

8、蒋碧微那么骄横，你说她也蛮可怜的。她这一辈子，实际上从来也没结过婚。她跟徐悲鸿，两个人私奔的，根本没结婚，没办什么手续。徐悲鸿跟廖静文好了，不是要跟蒋碧微断关系吗？沈均儒大律师，著名的七君子之他说你们不存在什么关系，你们又没结婚。为了不拖泥带水，徐悲鸿还是登了个声明，脱离关系。蒋碧微跟张道藩，也是同居关系。同居这么多年，还是个情妇，没一个名份。

9、关联词语如何教学？许多教师热衷于解释关联词语的逻辑关系：“尽管……还是”表示转让关系，“如果……就”是假设关系。然而要孩子弄清楚关联词语各种抽象的逻辑关系，是一项难度极大的工作，往往是教师花费九牛二虎之力，学生并不真正知其所以然。其实学习关联词语并非一定要知其逻辑关系，然后才会运用。幼儿园孩子说“晓明今天没来，因为他生病了。”“老师说，假使明天下大雪，大家就不用来幼儿园了”。孩子肯定不知道这是因果关系，那是假设关系，但是会用。可见儿童学习关联词语，主要是模仿运用。大人是这样说的，听得多了，熟悉了，就自然会运用。其实成人平时运用的许多关联词语，也不一定说的清楚它们的关系。于老师教学关联词语，先要求学生先将这些关联词语划下来；然后在“读到划了这些词语的句子，多读几遍”，目的就是通过学生画画、读读、体会体会，熟悉这些关联词，了解这些关联词语运用的语境。学生积累多了，就能心领神会，自然就会运用了。于老师是根据学生语文学习的规律来教学关联词语的，这个经验很值得我们学习。

10、师：听了他的解释，你们明白“络腮胡子”的样子吗？”

11、当我们考证蒋碧微笔下的徐悲鸿，与廖静文笔下的徐悲鸿，似乎大相径庭。细细一想，她们写的，其实都是真实的徐悲鸿。

12、说了再见，那个人便与你全然无关，即便互相亏欠，也别再藕断丝连。

13、如果让我列一本最适合的国学启蒙，我大概会选《音律启蒙》念给他听：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”这里面不涉及到什么教育意义，纯举音例，从一字对到多字对，层层推进，铿锵有力，节奏分明。

14、千变万化、千差万别、千锤百炼、千方百计、千呼万唤、千军万马、千钧一发、千里迢迢、千门万户、千难万险、千篇一律、千千万万、千秋万代、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千辛万苦、千言万语、千真万确、千奇百怪、千姿百态、千虑一得、千虑一失、千载难逢、千难万险、横扫千军

15、1968年6月，张道藩去逝，终年71岁。十年后，1978年12月，蒋碧微也去世，终年79岁。她对徐悲鸿指责甚多，对张道藩却无一微词。

16、“络腮胡子就是连着鬓角的胡子”，词典里的解释不错。但什么是“鬓角”，学生其实并不理解，这位学生根据“腮”字推断出“鬓角”就是“腮帮子”，越说越糊涂了，反而会造成理解的错误。于老师没有用概念来解释，而是指着自己的鬓角，并举出事先准备的马克思恩格斯的“络腮胡子”来说明。最高明的是又抓住现场中发现的孔子像作诠释，这样就将“络腮胡子”解释得清清楚楚了。于老师事后说，“当时我一眼瞥见了上课教室的墙上挂着一幅子的像，终于找到了“络腮胡子”的形象依据，于是把学生的目光引向孔子画像。有了它，就不必费口舌了。”听课教师不禁为于老师备课时充分的准备以及超凡的教学机智折服。

17、读了于老师时课堂里教学词义的一些精彩课例，不禁为他那灵动、浅显、扎实、有趣的释词艺术所折服。词语教学原来可以教的如此精彩!

18、她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!(  )

19、　　符先生说，女儿只有3岁半，让她画“大树”和“花朵”还可以，让她做就有点难了，“老师说这是亲子活动，需要孩子和家长共同完成，女儿虽然没参与，但我做的时候，她在旁边看着，这样也差不多了。”符先生说。

20、这又给我注入了新的活力，我利用学过的杠杆原理，将一块块新大陆撬起来，使之成为藕断丝连的七大洲。

21、C.这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。

22、在我看来，国学对现代小孩子的意义不是教育，不是灌输，而是培养他们对古典美学的欣赏。

23、   想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

24、请你说说“因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。”这句话中，破折号的作用。(2分)_____________________________________________________

25、用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头。”这句话的意思。(2分)

26、造句：既然分手了，我就不想再和他藕断丝连了，还不如一刀两断的好。

27、A.这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。

28、别看他俩不接触了，其实藕断丝连，背地里关系还好得很呢！

29、两人找到了自己的父母，但之间的关爱还是藕断丝连。

30、_____________________________________________________

31、(1)同意他人的观点，也跟着说(2)粉色的；白色的；金灿灿的；五颜六色的(3)我认为春风是五颜六色的。因为春风经过的地方，草变绿了，花变得色彩各异，是五颜六色的春风给我们带来了五彩斑斓的春天。  

32、开花结果、斩草除根、顺藤摸瓜、披荆斩棘、奇花异果、投桃报李、粗枝大叶、春兰秋菊、火树银花、叶落归根、节外生枝、李代桃僵、树大根深、瓜熟蒂落、根深蒂固、柳暗花明、桃红柳绿、瓜田李下、风扫落叶、布帛蔬栗、出水芙蓉、一枕黄粱、视入草芥、雨后春笋、昙花一现、明日黄花、横生枝节、草菅人命、草木皆兵、桑榆暮景、黄粱美梦、荆棘丛生、花枝招展、豆蔻年华、天女散花、如火如荼、名列前茅、锦上添花、囫囵吞枣、火中取栗、目光如豆、沧海一粟、胸有成竹、春暖花开、三顾茅庐、世外桃源、鸟语花香、风吹草动、鸡毛蒜皮、繁花似锦、借花献佛、滚瓜烂熟、枯木逢春、望梅止渴、拔苗助长、五谷不分、花容月貌、叶落知秋、树大招风、藕断丝连、萍水相逢、草长莺飞、花团锦簇

33、非常地温和，非常地文雅。她对学生很亲切，从来不急不躁。穿一身旗袍，人到中年，还是蛮漂亮的。