著名心理学家名言警句精选96句集锦

著名心理学家名言警句

1、伤害人的东西有三种：烦恼、争吵、空的钱包。

2、人生这条路说容易也容易，说艰难也艰难，你对外界的需求越少，就越有可能活的自如和安详。只有这样，你才能随时边缘化自己，随时被他人边缘化。唯有这样，我们才有可能趋近随心所欲的自己。(著名心理学家名言警句)。

3、我没有时间争吵，也没有时间后悔，没人能强迫我恨他们。我想到的是那些给我帮助的，善良的人们我将无以回报！

4、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第789页)

5、人不是根本不相信自己的死，就是在无意识中确信自己不死。

6、如果我们想交朋友，就要先为别人做些事—那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。

7、Childrenareeducatedbywhatthegrown-upisandnotbyhistalk.

8、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。

9、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。(《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页)(著名心理学家名言警句)。

10、往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。

11、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。

12、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。(给教师的建议》第341页)

13、有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢，姿态都会好看。

14、Asfaraswecandiscern,thesolepurposeofhumanexistenceistokindlealightinthedarknessofmerebeing.

15、如果一个人只是过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。

16、有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢，姿态都会好看。

17、对别人的恭维，不过是婉转地表达对自己的赞美。

18、教育??这首先是人学。(《育人三部曲》第11页)

19、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。

20、世俗有“时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷，显然该加以处罚。

21、　　(出处)《战国策张仪为秦破从连横说楚》

22、你希望别人怎么待你，你就该怎样的对待别人。

23、祈祷，不如思考-上帝一定不是女人，否则不会创造这么多不完美的女人。

24、不论推销什么，你首先要做的第一件事情就是尽可能地了解它。

25、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。(《苏霍姆林斯基选集》第460页)

26、鸟儿在暴风雨后歌唱，人们为什么在仍是阳光普照的时候还不尽情感受快乐呢？

27、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

28、获得心理平和的方法是改变人的想法，你应努力培养舒畅自然的心态。

29、浪漫是一袭美丽的晚礼服，但你不能一天到晚都穿着它啊。

30、要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这才是合乎情理的。

31、精神健康的人,总是努力的工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。

32、　　(译文)进攻强大的敌人就容易遭到危险;人民疲惫穷困，则容易抱怨君主。

33、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇紧闭，他的指尖会说话;甚至他身上的每个毛孔都会背叛他。

34、有人说男人一旦变心，九头牛也拉不回来，难到女人变心，九头牛就拉的回来吗？男女之间只在生理差异，心理方面大同小异。——佚名

35、表皮之下，我们皆为兄弟，而我，作为其愿意剥去人性的皮以证明这点。

36、愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。

37、10生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路

38、、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。马克思

39、事物的表象并不可信，大多数人往往被表象蒙骗。只有少数智者能够察觉深藏的真相。

40、如果我们有安宁的思想和足够的勇气，那么坐在自己的棺木上，人们也能欣赏无限的风景，在饥寒交迫时也能高声歌唱。

41、如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。

42、记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

43、理智的声音是柔和的，但它在让人听见之前决不会停歇弗洛伊德

44、原始心理本能好像是一个魔咒，当你不知道它的时候，它会在无意识处控制你，而一旦你把它暴露在阳光下，它的法力就会大大削弱。

45、梦是开设在灵魂深处最隐蔽角落的小小隐秘窗口，它所通向的宇宙夜空是心灵性的，在自我-意识出现之前很久就已如此，而无论我们的.自我-意识的疆界如何扩展，它将始终通向心灵的夜空。

46、我们始终节制着自己，以便保持我们的纯正……这种对自然本能的不断压抑，给了我们某种优雅的气质。

47、我们虽然是平常的人，但不代表我们就该承受折磨。我们唯一能做的是正视生活本身，在经历中不断学习，以确保未来不会发生憾事。

48、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。

49、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。(《苏霍姆林斯基选集》第66页)

50、对喜欢逃避责任的人来说，困难无疑成了最好的挡箭牌。

51、你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。——丘吉尔

52、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。

53、在这个世界上，影响他人的唯一方法就是谈论他们想要的，并且告诉他们如何得到。

54、无知就是无知，谁也没有权利相信它能衍生出任何东西。

55、尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

56、对于任何事务，要改变它就要先接受它。谴责不会解放而只会压迫。

57、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。(《苏霍姆林斯基选集》第89页)

58、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。(《给教师的建议》第7页)

59、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。

60、人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念化成行动，并且坚持到底。

61、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。(《给教师的建议》第521页)

62、人类必须摒弃所有的冲突和战争，寻找拒绝侵略和复仇的办法，而这种方法的基础，就是爱。

63、成功没有规律可言，如果有的话，或许就是能够无条件地接受生活及生活所带来的一切。

64、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。

65、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。(《苏霍姆林斯基选集》第209页)

66、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

67、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。(《给教师的建议》第316页)

68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。

69、人的内心，既求生，也求死。我们既追逐光明，也追逐黑暗。我们既渴望爱，有时候却又近乎自毁地浪掷手中的爱。人的心中好像一直有一片荒芜的夜地，留给那个幽暗又寂寞的自我。

70、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。与其埋怨，不如思变。

71、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。(《给教师的建议》第417页)

72、尽量在舒适的情况下工作。记住，身体的紧张会制造肩痛和精神疲劳。

73、尊严感如胸衣，把女人托得高贵，但故意显露，则流于庸俗。

74、你所认为的你，并非真正的你，反倒是你怎么想的，你就会变成什么样的人。

75、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。(《给教师的建议》第98页)

76、Acollectionofahundredgreatbrainsmakesonebigfathead.

77、all-embracingpsyche,asingle"greatestman".

78、虽然世界充满苦难，但是苦难总是可以战胜的。

79、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页)

80、宽恕胜于报复；因为，宽恕是温柔的象征，而报复是残暴的标志。

81、世上人人都在寻求快乐，但只有一个确实有效的方法，那就是控制你的思想。快乐不在乎外界的情况，而是依靠内心的情况。

82、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。(《苏霍姆林斯基选集》第661页)

83、梦的内容是由于意愿的形成，其目的在于满足意愿。

84、哀莫大于心死，击倒一个人的往往不是外在的力量，而是自己的内心。

85、当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。

86、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)

87、Wecannotchangeanythingunlessweacceptit.Condemnationdoesnotliberate,itoppresses.

88、在我们的内心深处被唤起的，就是那个久远的背景——古老的人类心理模式，它们源于遗传而非后天习得，我们从业已模糊的往日世代继承了它们。

89、你希望别人怎么待你，你就该怎样的对待别人。

90、人的内心，既求生，也求死。我们既追逐光明，也追逐黑暗。我们既渴望爱，有时候却又近乎自毁地浪掷手中的爱。人的心中好像一直有一片荒芜的夜地，留给那个幽暗又寂寞的自我。

91、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅

92、在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。

93、信仰不只是一种受头脑支配的思想，它也是一种可以支配头脑的思想。

94、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言:你一定要忍耐包容对方的缺点。世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。

95、1怨恨不一定会伤害别人，却一定会伤害自己。