用盘虬卧龙造句精选64句集锦

用盘虬卧龙造句

1、“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。

2、师：是啊，这美丽的花象征着生命之可爱，它缓解了“我”心中的悲痛，让我沉浸在美的意境之中，让我对生命有了美的感悟。请大家用颇有感叹的语调朗读第１０段。

3、大部分学生对通感这一名称感到陌生，但在生活与学习中时常会接触到通感这一手法。《紫藤萝瀑布》中运用通感这一手法的体现为将紫藤萝的香气形容成紫色，学生此时还并不理解什么是通感，也不懂为何作者觉得紫藤萝的香气是紫色的，教师在为学生解释完通感一词的概念后，举一个通俗易懂的例子：

4、(7)陶继新.《智慧教法感悟——中语名师课堂教学集锦(2)》(M).福建教育出版社出版.209

5、如何理解这句话中“生命的长河是无止境的”？对你有什么启示？

6、我们学习这篇美文，首先要注意课文中的美词，你看，文中的“伫立”，笔直地、安静地站立，写出了赏花时的心态；“繁密”，写花多：“蜂围蝶阵”、“忍俊不禁”、“仙露琼浆”“盘虬卧龙”，这都是用得很高雅的词汇。

7、伶仃       酒酿    忍俊不禁     

8、师：这里的藤萝花是繁密的，生动的，活泼的，它们那么快乐，那么充满活力；那么富有美感。请同学们用喜爱的语调，朗读课文第６段。

9、“老鹿啊，我看你们这村子里的建筑风格，还有你们这些穿衣打扮，倒还真是与世隔绝的世外桃源一般。这村子还叫作盘虬村，此地又是大明朝龙兴之地，我看这里龙气聚拢，绝对是一方宝地啊！”康闻道感叹。

10、第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。

11、教师让学生模仿这种写法，为自己即将创作的状物散文写一个简明的开头，思考片刻后，有学生生硬地将句子变成了：(用盘虬卧龙造句)。

12、(3)三读，思考人、花与生命长河的关系。("万花中的一朵"--生命长河中的一朵浪花) 　　

13、“康兄在学校的时候就博览群书，历史地理都是他的爱好。”梅檀轻轻推了推眼镜。

14、《空寂系列之扶麟》120×80cm布面油画2018年  

15、“鹿儿，真好听。”王江宁冲那小孩子笑了笑，伸手招呼孩子过来。那孩子似乎颇为怕生，依然只是躲在树后面偷偷看着。

16、在作者笔下，紫藤萝挨着、挤着，又会笑又会嚷，好不热闹，将紫藤萝瀑布的勃勃生机用拟人手法展现得淋漓尽致。学生在拟人手法运用上的问题仍然是缺乏新意。为了让学生感受到绝妙的修辞手法，教师鼓励学有余力的学生阅读《围城》这本书，告诉学生书中有不少令人叫绝的修辞手法：

17、如： ①"只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。"(几个动词，使静态的花跃动起来，表现花的生趣盎然。) 　　

18、   我们自由朗读课文。再请同学用心地读课文

19、▌回复“贩卖儿童”：一律死刑？我们来分析一下~

20、“糖，甜的，可好吃了。”吕冲元在一旁看着着急，扮了个鬼脸。

21、结尾与文章开头“我不由得停住了脚步”相呼应，停住了脚步是因为紫藤萝花辉煌的美丽，而加快了脚步是因为作者从紫藤萝花中悟出了生命长河永无止境的道理，由外形到精神，这不仅是一种呼应，更是一种升华。

22、师：对的，重读“我”，那是对个体生命的一种认可和尊重。“我”的形态也许是渺小的，但是，“我”依然很重要！一起来读一遍，重读“我”，预备起——

23、(生读)师：其他同学的重音处理有没有不同？你来读。

24、师：标好了吧？标好了，我们再读。这一次读的方法不同，老师呢，作一个主持人，引导你们读。现在我们进行课文的重点阅读，老师先读一句作示范，然后你们再齐读。

25、(生齐读：“泛着点点银光，就像迸溅的水花。”)

26、总之，不论是学“形”还是学“神”，这样教《紫藤萝瀑布》，真的好“实”“慧”。

27、研读第10段，体会"生命的长河是无止境的"的意义。 　　

28、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

29、生：(读)“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

30、“你觉得那个康教授，可信吗？”吕冲元立刻决定转移话题。

31、本题运用比喻表达效果分析法。作者将“花”喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，形象地描绘了花的外形，富有动感；又将“花”喻为“笑容”，用“忍俊不禁”拟写花朵的情态，生动形象地表现了花儿的美丽可爱。两个比喻细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，展示了其生机勃勃的特征。

32、下面不是写花的繁密茂盛的一项是(　　)　　

33、“辛苦钱，就赚个辛苦钱。”老鹿见王江宁一语点破，便不好意思地挠挠头。

34、▌回复“古董”：时尚，时尚，谁的古董最时尚？

35、父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。　　

36、“老鹿，你家很有钱啊，住这么大院子。”吕冲元一马当先冲了进去。这是一座两进的宅子，东西两侧还各有厢房，与南方常见的院落倒是没有什么区别。只是这房子看起来颇有年代，连屋顶的青瓦上都满是苔藓。

37、Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。　　

38、生：(读)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。(较有感情)

39、王江宁从他眼中看出了对老鹿的怀疑，于是迅速与其他人交换了一下眼神，明显感觉到众人都对老鹿这番说辞和态度颇有怀疑。既然这村子就那一个入口，还如此的隐蔽，那些“逃进来的人”莫非也和王江宁他们一样这么巧碰到了老鹿吗？

40、“这孩子八成没见过啥世面。”吕冲元冲王江宁努了努嘴。

41、啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！

42、师：好！请一位同学来为大家演读一段。看能不能读出情感，能不能读出对花的喜爱。

43、善于教育孩子；手艺高超；做事从容不追；干自己爱干的事；　　

44、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 　　

45、你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。

46、王江宁顿时心中更疑。这些村民的眼神和表情十分奇特，他们的眼神中虽然对自己这些陌生人也充满了好奇，但却完全没有一般闭塞乡村里的村民见到外来人时那种最为常见的害羞与不好意思。这些人甚至在看到己方几人后完全没有互相交流，只是静静地站在原地看着。连吕冲元和他们打招呼，他们也完全没有任何回应。而且这些村民的服饰看起来也很是古朴，男子都是上着现在十分少见的圆领袍子，下面绑着绑腿，几个女子还有穿着褶裙的。更让王江宁啧啧称奇的是，那几个男子似乎还留着长发，只是用一种方形的帽子遮住了，女子则都盘着头。

47、这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。　　

48、八下5《大自然的语言》课件+教学设计      

49、请给本单元的习作内容进行预设，你将借什么景，抒什么情，景与情之间有什么联系。

50、吕冲元顶了半天，猛一甩头，把铜盆直接给甩飞到了天上，然后右脚一抬，居然直接用脚把落下的铜盆给接住了。他自己对这套动作也颇为得意，一脸坏笑地看向鹿儿。

51、师：今天咱们学习一篇美文，一篇写花的美文，同时也是写感悟的美文。美文呢，是要美读的，今天咱们这节课就叫“美文品读课”。我们学习内容有三个方面：第一个方面是感受文章的美，第二个方面是发现文章的美，第三是欣赏文章的美。下面咱们进入第一个环节的学习──感受文章的美。

52、《致敬维米尔—代尔夫特的风景》 布面油画 2020年 

53、再次回到紫藤萝的相关描写，读透“我在开花！”，读出作者寄托的志趣意愿。——热爱生命，珍惜时间，用于实践，创造美好！

54、王江宁一抬眼，正好和回头张望的老鹿打了个照面。康闻道大约是从未做过这种背后议论人的事情，立刻紧张地躲开了老鹿的目光。王江宁无奈，这些大教授知识一套一套的，但还真是缺乏生活常识啊。知道这时候绝对不能露出疑惑来，于是他哈哈一笑，指着康闻道大声地对老鹿喊道：“鹿大叔，这看着近在眼前的，怎么这么远啊，还要走多久啊，咱们这位大教授可是走不动了。”

55、在作者的比喻中，紫藤萝洋溢着蓬勃的生命力，富有动态美。但学生对比喻手法的应用还仅仅停留在借鉴通用比喻的水平上，缺乏自己的想象与思考，诸如“圆月如银盘，弯月似弯弓”“深潭如碧玉”“河流似玉带”，贴切却没有灵气，缺乏创新。

56、②"流着......生的喜悦" →释怀 　　

57、2017年北京书画艺术院首届油画作品展  北京

58、②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。　

59、我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。　　

60、②"这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。"(运用对比的手法，写出了紫藤萝花既灿烂奔放又耐得住寂寞的纯朴本性。 )　　

61、   我们来欣赏肖老师对“我在开花”一句在朗读指导上的教学片断：

62、感受美，首先要美读。读三次，第一次是自由地大声地比较快地朗读，感受文章的内容。好，我们开始自读课文，出声地阅读。

63、师：嗯，这就是紫藤萝花开得很盛的状态。还有哪位同学能把这段话读得更有感觉？