教育名言警句励志谚语精选87句集锦

教育名言警句励志谚语

1、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

2、·当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。

3、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。(戏从对手来。)

4、　　孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

5、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

6、1肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

7、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——法·拉罗什福科

8、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

9、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

10、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来(教育名言警句励志谚语)。

11、　　父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

12、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

13、无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。

14、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

15、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思(7)

16、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

17、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

18、·千万人的失败，都有是失败在做事不彻底；往往做到离成功尚差一步就终止不做了。

19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

20、尊重而不迷信权威，追求而不独占真理。——周海中

21、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

22、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

23、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

24、　　 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

25、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

26、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特

27、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

28、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。——孔子

29、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

30、革命就象火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。——杨靖宇

31、“泰山不让其土，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”——李斯

32、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯

33、 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》

34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

35、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

36、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

37、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

38、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

39、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

40、一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。

41、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

42、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

43、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

44、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

45、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

46、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

47、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

48、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦

49、节食比绝食更难。饮食适量需要头脑清醒，而滴水不进只需死硬的意志。——荪多·麦克纳波

50、　　在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

51、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

52、　　平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

53、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

54、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

55、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

56、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

57、信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。——契诃夫

58、1世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

59、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。蔡元培

60、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

61、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

62、我们依恋着我们所忍受过的，我们不舍得抛弃我们曾经付出过巨大代价的，因为那是一种人生的美好。——佚名

63、如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特

64、哪怕置身天国，如果没有一个伴侣相陪而独身漫游于那些伟大而神圣的天宫间，也是并不令人愉快的。——阿西塔斯

65、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

66、捧着一颗心，不带半根草去。一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的`人。对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程;在严方面，做到言必信，令必行。天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

67、　　 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

68、在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。——鲁迅

69、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

70、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

71、　　在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

72、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

73、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

74、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——伊索

75、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

76、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

77、1有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

78、1一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

79、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降

80、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

81、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

82、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基

83、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。——陶铸

84、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

85、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种不了事业家。

86、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。