教育家说过的名言警句精选88句集锦

教育家说过的名言警句

1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

2、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

3、       今日主题--------气节

4、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”。——陶行知

5、最少最少要想清楚如何导入和如何结尾，还有中间共有几个部分、每个部分之间你打算怎样衔接等等。(教育家说过的名言警句)。

6、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

7、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

8、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

9、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

10、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

11、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

12、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

13、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。……管仲，春秋政治家

14、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

15、Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.

16、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

17、老师在阅卷的时候，要打起十二分精神，因为你永远不知道，学生能编造得有多离谱。

18、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

19、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

20、这个时候考试就已经完全开始了，备课时长二十分钟。

21、然后转过身迅速地写好板书再回来把教学完美地接起来，比如说:"大家刚刚读的都非常好，下面老师也想来读读看......"

22、　　陶行知先生：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

23、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

24、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔

25、尊重学生的人格。(分论点1)教师良好的人格能够激发学生积极进取，奋发向上，学生良好的人格是促进他们健康成长、奋发向上的一种精神力量。学生的人格和教育者的人格一样重要，教育者要善于尊重学生的人格，把学生身上潜在的、美好的优势淋漓尽致地发扬出来，这样学生他们更能体会到教育者(教师和父母)对他们的受，更加容易接受教师和父母的教育，并且能自觉地克服自身的缺点，健康快乐地成长。(教育理论进行道理论证)

26、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

27、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

28、尊重学生的骄傲。(分论点2)教育是一项“危险”的事业，也许教师曾经引以为豪的做法，在今天却能伤害学生的心灵。很多的时候，教师多次强调的知识点全被学生忘记了，而不经意的言行却像一把小刺刀深深地刺在孩子们稚嫩的心上。学生有很多在成人看来不值得骄傲的“骄傲”。有的是他经过努力掌握了一个知识点，尽管他暂时的考试成绩不理想；有的是他经过努力攻克了一个小“难关”，尽管他还有许多难关……这时，如果教师不能看到他的这些骄傲，不能和他一起分享，学生的自我尊重的需要得不到满足，那么他就不能发挥最大的潜能来投入学习活动。教育者应善于发现他们的骄傲，尊重他们的骄傲，和他一起骄傲，这样，他才会真正把教师当作他的朋友，才会尊重教师的意见。否则的话，你伤害了他，他的内心就会有一块小的沙漠，需要你付出很多很多，才会有一片小小的绿荫。(通过假设反面论证，分析总结出正面结论，对分论点进行论证)

29、每个学科都有自己的特点，需要掌握各自学科的教学理论跟专业知识，然后来根据学科的特点回答。

30、?(挫折教育篇)范文剖析+写作技巧+名言警句+名人案例

31、第对于一个老师要给学生教知识，要教对的知识，那就要求我们在考试时讲知识，一定不能出现硬性错误，所以备课就必须充分，20分钟备课，最多10分写出教案，留十分钟练习。

32、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

33、　　可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

34、尊重人才，培养人才，是通用电器长久不败的法宝。——杰克·韦尔奇

35、懂得如何启发，使教人的一大艺术。……阿米尔，印度尼西亚诗人

36、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

37、子曰：君子和而不同，小人同而不和。——孔子

38、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

39、首先要控制局面或冷处理，分清轻重缓急，一般情况下保证教学正常进行，特殊情况下需要顾及学生的尊严。

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41、所以，对于名人名言，学生也不要过分地执着，这样只会增加自己的写作负担。

42、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民。那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。——克鲁普斯卡娅

43、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。

44、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

45、3你为人像水一般软弱。这一点人家很快就会发现的。他们不用费什么劲就会发现你为人没有骨气。他们可以像对付一个奴隶一样对付你。——马克*吐温

46、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

47、▪ 人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。 苏霍姆林斯基

48、上课时一个女生突然趴在桌上哭了起来怎么办？

49、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

50、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

51、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

52、首先要对自我进行梳理，结合教师职业的特点进行梳理，然后强调自己具备教师的素质和能力。

53、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” 　——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

54、子曰：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。——孔子

55、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

56、▪ 没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。 苏霍姆林斯基

57、(陆晓慧)在南北朝时期的齐国，有一个叫陆晓慧的人，他才华横溢，博闻强识，为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史，可以说是一个高高在上的人了，然而他却从来不把自己看得很高，前来拜见他的官员，不管官大官小，他都以礼相待，一点儿也不摆驾子。如果客人离开，他更会站起身亲自将对方送到门外。有一个幕僚看到这种情景，很是难以理解，就对他说：“陆长史官居高位，不管对谁，哪怕对老百姓也是彬彬有礼，这样实在有失身份，更什么也得不到，长史何必这样麻烦呢？”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑，说道：“欲先取之，必先与之。我想让所有的人都尊重我，那我就必须尊重所有的人。”

58、子曰：恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。——孔子

59、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

60、    “教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”

61、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

62、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

63、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

64、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

65、请提前三十分钟到达考点报到，考场会设置候考室、备考室和考室。

66、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

67、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

68、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

69、在示意"学生"回答问题的时候，需要配合适当的手势、动作和眼神，比如通过目光或手势指向被提问的"学生"，身体也要微微前倾表示你正在认真听"学生"发言。

70、为千万家长分享中小学教育政策、学习、经验交流、分享转发

71、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

72、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

73、简直令人哭笑不得，这不是欺负老师们没看到蝙蝠侠嘛！

74、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

75、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

76、第我们讲课时语言的表述也必须规范。一些专业名词，专业术语必须表述准确，这也是体现一个教师学科素养的基本标准。平时对于一些专业名词或者术语需要熟悉和识记，不要出现口语化的表述方式。

77、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子

78、　　动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

79、教学过程的步骤尽量要想的清楚细致一些，这样可以为接下来的试讲奠定基础。

80、尊重学生，一个眼神，一个手势，一句话语都饱含着教育者对学生的无限尊重和关爱。让我们都举起自己的右手，神圣地宣誓：“尊重学生是我们应该遵守的职业道德！”(以“宣誓”的独特方式重申论点，加以强化，实质也是作者的表态)

81、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

82、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

83、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅仅仅应当是一个学生，并且首先应当是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

84、这是一篇典型的教育类作文，从标题到内容都与教育理论息息相关，但作者又没有全程教育理论论述变成论述题，而是在保留议论文结构的前提下，穿插教育理论，又借助各种论证方式，使文章切切实实变成了一篇教育美文。同时，结尾以“宣誓”的新奇方式重申论点，首尾呼应，值得学习。

85、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

86、回答分为三步:首先诠释一下该名言警句的含义然后进行肯定，毕竟名言警句一般都是正确的。

87、考官会宣读规则然后从题库中随机抽取两个规定问题，有五分钟的回答时间，也包括思考时间。