名言警句读后感精选60句集锦

名言警句读后感

1、“子孙虽愚，经书不可不读。”所谓“经书”“经典”，也是“圣贤书”“善书”“宝书”，是几千年历史长河中大浪淘沙，留存下来的，高度智慧的结晶。经典根于人性，超越时空，是最普遍的价值观，意义无穷，读“经书”，特别是“子孙”(小孩)，从小就接受经典的熏习，所谓“蒙以养正”“少成若天性，习惯成自然”，可以规范言行，让子孙终身受益。

2、多数人的失败不是因为他们的无能，而是他的心志不专一。——吉鲁德(名言警句读后感)。

3、　　终于在四年级的“即席作文比赛”中我登上了一等奖的宝座。我高兴极了，脚下好像踩着一朵幸福的云，是啊“失败是成功之母”说得果真好：经过失败不断反思，想起失败的原因，在下一次中不再犯同样的错误就一定可以取得好成绩，成功总是在失败后。

4、宋·苏轼《送安忄享秀才失解西归》。旧书是不会厌倦读百遍的，当熟读百遍之后，其中的含义，自然而然就会知晓。形容或书籍写得非常好，读很多遍也不会厌倦。

5、读后感，顾名思义就是读完某一篇(部)文章著作后发表自己的感想，谈谈自己的看法的一种写作形式。“读”是读后感的基础，写读后感必须要边读边思考，结合历史的经验、当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想得深人，才能写得深刻感人。

6、 士兵的生命是属于战争的——《他死在第二次》。这首叙事诗讲述了一个士兵抗战受伤后再次奔赴战场，把生命交给战争的全过程。这首诗歌的字字句句都是对祖国的满腔热情，其中有一句话:“一个士兵是必须在战争中受伤，伤好了，必须再去参加战争。”可能有人会觉得这是个死循环，并不公平。可我却认为这是一种面对战争毫不畏惧的勇气、一种为国家做贡献的途径。其中两个必须，是下了多大的决心，生死不过在一念之间，又是什么？能让这个士兵养好伤后又重赴前线，战死也无悔呢?是被迫？不，这是一种“但使龙城飞将在，不教胡马度边山”的信仰！读艾青的诗，我感受到拳拳赤子之心。

7、《中华传统美德警句名言》中寓意深刻的名言警句是我们祖国几千年的传统文化典籍中的精髓。我国传统文化博大精深，身为炎黄子孙的我们将这本书反复阅读与思考必然受益良多。

8、　　上帝所做的、胜过一切想象中的幸福行为，莫过于纯粹的思考，而人的行为中最接近这种幸福的东西，也许是与思考最密切的活动。

9、　　一个人若能竭尽所能，全心投入，就能获得宽慰与愉悦，否则，他将永无宁日，无法从拯救中获得拯救。最终，他的天才会弃他而去，他会失去灵感的眷顾，失去创造力，失去希望。

10、你可以停下脚步，可时间不会等你，即使摔倒了也要勇敢的站起来。人生总要先跨过了荆棘林，在惊涛骇浪的大海上漂泊后，最终才能到达彼岸。著名作家高尔基正是如此，可他并不是选择屈服，而是选择吃苦，在工作和学习中穿梭，最终成为了翱翔在天空中的雄鹰，给予别人希望。高尔基因没有在该吃苦的年纪选择了安逸，而成为了别人的翅膀。

11、　　内容丰富、栏目齐全，设计独特新颖，版面活泼，讲究整体效果。

12、　　德可以分为两种:一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

13、　　人在达到德性的完备时是一切动物中最出色的动物；但如果他一意孤行。目无法律和正义，他就成为一切禽兽中最恶劣的禽兽。

14、那么，究竟什么样的“感悟”才是有力和鲜活的呢？

15、《道德经》里，老子也说：“五味令人口爽”，“是以圣人为腹不为目”。太多的美味吃多了，会令人味觉减弱，反而品尝不出食物原汁源味自然的美味，所以圣人们以能吃饱为原则，而不追求五花八门、奇珍异食。

16、结——结尾总结全文，把文章中要表达的观点再次升华，可以用一些优美的句子点明你要表达的道理或情感。 

17、　　手抄报专栏：包含节日、专题、英语、学科、奥运、高中小系列手抄报。

18、　　主题鲜明，重点突出，图文并茂，编排有序。

19、没有去读，没有反复读，是难有感悟的。我们写读后感时，常常写得很平淡，只是重复叙述了一下文章的大概意思，然后来几个感叹号就完事儿了。这种“交差”的做法就是模具化生产，难以体现个性，也不容易得高分。

20、有人说，人的生命很漫长，对未来拥有着无限憧憬。也有人说，人的生命很短暂，与其奋斗，还不如选择安逸度过。小小年纪的我很迷惘，对未来很期待，却又害怕辛苦。这时，我读了一本书《别在该吃苦的年纪选择安逸》，这本书使我深深地懂得了一个道理:别再该吃苦的年纪选择安逸。

21、事物中，这就需要我们班主任时刻保持清醒头脑，多调查研究、多听取同学们的意见和建议，妥善处理同学纠纷，不要轻信片面之词，不可草率行事，更不能玩忽职守。这样才能做一个学生喜欢家长满意的好老师。

22、利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。

23、一般常用的题目是《读后感》，但效果不是很理想；也可以用《读有感》，效果也不理想；最好的题目是提炼中心句，也就是用自己感受最深的一两个词语做题目，下一行是——《读有感》，第一行是正标题，第二行是副标题。

24、语出宋·苏轼《题西林壁》。没有识得庐山的真正面目，只是源于自己身处于庐山之中。

25、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

26、三才作文，让美妙的文字从孩子们心里长出来！

27、总结全文，升华感点。结尾大多再回到所读的作品上来。把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活、当今社会等发表实际感想，表达出作者对所描述的人、事、景、物的喜爱或厌恶之情，这样会增强文章的感染力。

28、　　班主任，如果是很年轻的老师，那你很是幸运，若是中老年的…额…自己对于美又有自己的见解，那么你完了…你要迎合他的口味，极度板正和正能量，然后同学们就默默的走过…偶尔来个辛苦了什么的…

29、　　黑板报主要包括39个常用热门主题(例如：开学了、植树节、劳动节、母亲节、元旦……)，每个主题都有很多完整版的版面，包括文字、报头、标题、花边图案、边框设计等内容供参考。并支持黑板报效果图保存到本地、复制、发送到邮箱的功能。

30、　　最重要的一点是，设计必须要有整体观念，整个板报在完成之后要有一目了然的感觉。切忌在一副黑板报上使用三张以上图片(尤其是小动物什么的最幼稚了)

31、(题目参考)《那不疲倦的心——读有感》《重友情的“夏洛”——〈夏洛的网〉读后感》《人生并不完美，爱却从未远离——读〈疯狗浪〉有感》《生活原本没有痛苦——读〈微观世界〉有感》 

32、从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成。

33、“祖宗虽远，祭祀不可不诚”。有人虔诚地祭祀祖宗，一辈一辈，血脉永续，香火不断，后继有人，家族兴盛，人丁兴旺，这是中国人根深蒂固的美好心愿。

34、    读了文章、书籍，把自己的体会、感想结合书中内容写下来，就是读后感。 

35、语出北宋苏轼《与谢民师推官书》。写文章，该写的时候，就应当尽情的书写，而应当停止的时候，就应当收笔停止不写。

36、因此在写读后感时要说明读的是哪一本书，哪一篇文章，哪一首诗，只有点明了这些内容，才会让人明白你写的感想是因何而发。第二步：高度概括原作概述原作不是写作的主体，应该略写，是为后面详写“感受”作铺垫的。因此概述不可以面面俱到，要抓住原作中最能触发作者感受共鸣的某一点或某个中心内容来概括一二。万万不可照抄照搬原文，造成写所读内容多于写感受内容，给人以喧宾夺主，头重脚轻的感觉。第三步：详细阐明自己的“读后感”，评论原作，阐发自己的观点。评论原作，发表自己的感受观点，要善于抓住原作的中心思想，或者中心人物的精神品质来发表自己的看法。感受观点提出后，要围绕自己的观点组织材料让自己的感受看法等更有说服力。第四步：联系生活实际或者引用资料，围绕自己的观点进行说理。这部分要详写，有了生活中事实的支撑才能将自己的主观阐述得更加清楚，令人信服。同时引起读者的兴趣和共鸣。第五步：重申作品，进一步总结自己的感受观点，并作深入引申。可以就某一重点发出号召，或者加以劝勉等。其读后感的具体写作方法及写作内容如下图所示：给“读后感”拟一个亮眼的题目读后感拟题的方式有两种，一种是直接拟题，直接言明《读〈……〉有感》等。

37、《xx》讲述了主要人物+因为什么+怎样做了+结果如何。 

38、　　现在学生上学再也不是像以前那样，单纯的写字、读书，培养学生各个方面的能力已经义不容辞，让孩子动手做手工、画画、做做手抄报等等，这就为难了很多家长。今天，推荐黑板报和手抄报的设计APP，希望可以帮到您。

39、　　新颖的图案、花式靓丽多彩，内容也非常丰富！

40、荐读|《菜根谭》：在这里读懂人生，品味国学

41、出自苏轼《临江仙》。我时常的怨恨着，没有自由之身，什么时候才能够忘却功名利禄，不再在这名利场中奔走呢？

42、读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

43、(现在的孩子是温室里的花朵，娇生惯养，宠爱呵护集一身，哪有吃过什么苦？很多孩子因此不思上进，选择啃老选择安逸，没有理想没有目标。芷晴从开始的迷惘到在这一本书中读懂这个道理：别在该吃苦的年纪，选择了安逸。并用引用名言警句和名人事例加以阐述，号召青少年们要为未来而奋斗。读来不禁精神百倍，斗志昂扬。)

44、读后感：当人自以为聪明时，其实正显出愚昧和无知。让我们多以柔和谦卑的态度与人相处，那才真正是智者的作为。

45、傻瓜缴学费学习，聪明人以傻瓜缴的学费学习。－－巴西谚语 读后感：当人自以为聪明时，其实正显出愚昧和无知。让我们多以柔和谦卑的态度与人相处，那才真正是智者的作为。

46、 联——可联系自身(相同或相反均可)、联系历史、联系其他作品，选择恰当的事件，写出真情实感，让读者产生共鸣。 

47、 每一个阳光洒满大地的地方，总会有昙花一现的情况；每一个布满黑暗的地方，总会有奋斗的星光。为什么逆境出人才？难道是上天更偏重于他们吗？事实上并不是！他们只是懂得了:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，俗话说:“疾风知劲草，烈火见真金”。著名作曲家贝多芬正是如此，在逆境中燃烧自我，成为了黑暗中一道闪烁的光亮。贝多芬，因没有在该吃苦的年纪选择了安逸，而成为了别人的光。

48、我的学生中有孩子问我，读后感怎么写？这种问法虽然笼统，但的确是中小学生比较挠头的问题。写好“读后感”，不仅增强“阅读理解”，还能训练思维，对写好作文大有帮助。

49、　　“自立精神是造物主的属性，它构成了善举的标准，并逐步渗入低级的生命形式上。真实存在的万事万物都是借助自身包含的此种美德。商务、农牧、狩猎、战争、雄辩以及个人影响不论轻重，无论是代表存在的美行还是虚假的行为，都可唤起我的敬仰。行星的生成与成熟、旋转与轨道，狂风过后，弯曲的树木再度挺立，每一种动植物的生命力，这一切无不在展示那些自给自足，而且自立自强的生灵。

50、读后感；要想得到别人的尊重，必须先学会尊重别人。对别人以谦恭之礼,举止淳化、得体。在大力弘扬民族文化，倡导人权平等以及人性化管理的今天是尤为值得我们借鉴的宝贵财富。

51、出自宋·苏轼《吉祥寺赏牡丹》。此以拟人修辞法，将花人格化，以花儿羞上老人头来表达年老的悲哀之情。

52、发表观点、看法与感想，围绕基本观点、看法与感想摆事实讲道理(理论论据与事实论据相结合，理论论据就是名言警句等，事实论据就是大多数人知晓的能教育人的故事)，或用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，通过摆事实讲道理发表的观点、看法与感想就更有说服力。

53、我在“国学部家长群”里朗读的是《朱子治家格言》。给我印象最为深刻的是：“一粥一饭，当思来之不易。半丝半缕，恒念物力维艰。”我们的一粥一饭都来之不易。最为熟悉的一首诗，唐代李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民不畏严寒酷暑，雨雪风霜，终年辛勤劳作，这是值得我们思索其中的道理的，要知道珍惜粮食，要懂得感恩，懂得惜福。

54、分好大类别即可，以后找起来就会方便很多。切记不要分得太细，因为本子太多不便于携带！摘抄时可以记下出版社、书名、篇名和页码等关键信息，以备将来查找之需。由于摘抄本只记关键段落，有时候看到摘抄不太理解，还想重新找全文来看，这些信息能够帮助我们尽快找到自己需要的资料。尤其是阅读思想性、学术类的书，反复回顾的情况会比较多。将摘抄和思考、归纳整理相结合，提升阅读的深度光抄写而不思考，摘抄的作用不能发挥到最大。摘抄的时候可以在旁边做备注、点评、或是写下自己的思考和灵感，对于书中的观点还可以进行总结。

55、荐读|《岁月历练的优雅：杨绛传》：教你做一个从容、优雅的精神贵族

56、要写出独特的新鲜感受。力求有与众不同的看法和有新意的见解来吸引读者感染读者。

57、勤俭是中华民族的传统美德，也是每个家庭的持家之本。历览中华优秀传统文化，古圣先贤几乎在每一本经典里都会无一例外地谈到勤俭节约问题。

58、一年四季，滇源普通人家的各种祭祀活动，可谓勤，可谓诚。真正体现和落实了“祖宗虽远，祭祀不可不诚”的经言。

59、一些简短的名言警句、精辟的观点、自己非常喜欢的、或是觉得可能用得上的句子就可以背，主要还是根据自己的需求来决定，不需要全部背下来(这样会加重自己的负担)。