萌发翩然孕育造句精选29句集锦

萌发翩然孕育造句

1、巴颜喀拉与唐古拉山并脊华夏，橙黄、碧绿的脐带，从母体舒卷而出，自西向东气势浑雄(萌发翩然孕育造句)。

2、(4)本文作者抒发了对母亲的思念、牵挂和感激之情。《荷叶•母亲》运用比喻的修辞手法，写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达对母爱的赞美之情。告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。

3、③江南河港交流,且又地濒大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝杈丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说够不够悠闲?若再要点些景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客;天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界,自然会胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?

4、(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

5、本题考查句子作用的分析。阅读文章第二段画线句子，主要写了雨天的令人讨厌，枯燥无味，除了读书便只能在家里看着别人在雨中“出丑”。结合下文内容来看，句子一是表现了儿童好动、爱玩的天性；二是以这种无趣自然引出下文对雨中趣事的回忆，并形成对比，突出雨中的快乐。因此这段是不可删去的。

6、掌握本文所采用的说明方法及其作用展示重点难点：理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

7、①假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。

8、31,在冬风中，我们还能嗅到一种特殊的气息，那是土味，是滋润养育世间万物的味道！它不同于春天的花香沁人心脾，不同于夏天的水汽令人窒息，更不同于秋天的果香寓意收获，它所蕴含的是一种能量的孕育与开始。

9、(2)不同点。结合第⑦段”看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来”可知，母亲因为不能给孩子帮助而感到愧疚，这份愧疚令作者既感动有内疚。结合第④段“妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”可知，见到母亲的衰老，作为孩子，内心非常哀伤。故本文还表达了对母亲的愧疚之情和对母亲老去的哀伤。结合”母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，这里运用了比喻修辞，把自己比成红莲，母亲比成荷叶，故可知《荷叶·母亲》还表达了作者对母亲的依恋。这是两篇文章的不同点。

10、本题考查对文章内容的理解能力。要结合文章相关内容分析。定位第⑧段，结合上下文回答。第⑤——⑦段“但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里”“我心里空落落的，好像丢失了什么东西”，写“我”舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给老人的同情心，再结合下文“我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他”写出了老人为此而欣慰。

11、  有感情的再次朗读课文。有感情的再次朗读课文，注意朗读的语速、语调、停顿。准确掌握朗读的语速、语调、停顿。读准字音，正确断句。

12、(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣；运用比喻，形象传神)

13、第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。

14、母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说，这是你十岁时从外婆家搬来的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了……她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说，不记得了。

15、酒是黄公垆酒，您当年指认的，那唯一的杏花品牌

16、决定物候现象的四个因素的说明顺序是怎么安排的？这样安排有什么好处？

17、要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索(核心人物、核心事物、核心事件、作者情感)为题；以写作对象(即关键的人、物)为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。如本文可以以人物“歪儿”作题目，也可以用主要事件“玩踢罐电报”等。理由要结合文章内容进行分析。

18、教师指导：从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。学生讨论交流。

19、本题考查句子的仿写。根据题意，仿照例句的句式，表述出“时间”在不同身份者生活中的具体表现即可。比如，时间在学生笔墨的消逝中，绘出了美丽的画卷。

20、他不向命运屈服，带病坚持写作，克服种种困难，最终完成著作。

21、读课文(要求能读准字音。辨析词义，复述课文大意。)

22、㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……

23、95,梦想就像是春天，孕育着期望的生命;梦想就像是夏天，开出了期望的花朵;梦想就像是秋天，收获了期望的果实;梦想就像是冬季，埋下了期望的种子。

24、35,痛苦中孕育出了美丽，就像雄鹰、河蚌与秋蝉一样，有平凡的生命，却不平凡的经历，每个人都会尝到痛苦的味道，关键是在你的人生道路中，你能否把这苦涩孕育成甘甜，在痛苦中孕育美丽。

25、找出文中描写桃花源中人淳朴的社会风尚的语句?

26、20,珍爱生命，就是要珍爱生命中屈指可数的有限时间，在有限的时间里勇敢地去开拓：珍爱生命，就该珍爱家庭，因为家庭是孕育我们生命的摇篮：珍爱生命，也应该珍爱宝贵的友情，因为友情是生命的动力。

27、考查表达符合的使用。“她忽然想起问”后肯定得加顿号，以表示提顿。然后是人物说的话，所以要加引号。人物所说的话“怎会长出牵牛花啊”是个问句，所以这个问句后要加问号且要放在引号内。

28、它是地球上的暗物质 比丹霞地貌的复杂和颜值