脚踏实地的意思和拼音精选33句集锦

脚踏实地的意思和拼音

1、15)我们是草根，草根靠什么，靠踏实勤奋;我们是凡人，凡人靠什么，靠自强不息。

2、25)乐观精灵点燃奇迹花火，梦想绽放在快乐王国，幸福的日子努力走过，认真踏实经营理想生活。拼搏令每天都是梦想时刻，坚持着好运越来越多!

3、乔丹案告诉我们，只有踏踏实实自我创新，才是中国制造和中国品牌的根本之路；世界上没有捷径，只有脚踏实地才能每一步都算数！

4、每个单元结束后，可以做一下“测查卷”。最好放到孩子的单元测之前做，对孩子成绩的提升立竿见影。

5、每一位初入异国他乡求学的留学生，都会面临多元文化的冲击与碰撞，面对各种不确定的环境适应问题，如何以更多元、包容、开阔的格局对待全新的异国学习生活，始终保持一颗探索世界的好奇心，获得更多、更好的体验与成长，这无疑是当前国际化潮流下，优秀人才必备的能力之而一所大学的成功一定程度上取决于它的学子对新时代发展的关注和对多元文化的包容。

6、但要注意：该挂图只在首发前五日，也就是5-9日之间购买任意语文套装，才会赠送，所以大家一定要抓紧时间下单。

7、抓写人叙事的文章进行“形成解释”这一能力点的训练。

8、说起来，这已经是我第7次给大家推荐这套书了。之前每次推荐，大家的反响都很好。

9、大宝用书中的题目来巩固基础和拔高，效果很好▽

10、表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

11、比如，三年级下册第一单元的习作是“我的植物朋友”。

12、对于使用中文“乔丹”申请注册争议商标的缘由，“乔丹体育”自称乔丹意为“南方的草木”，是“美好的意思”“美好意愿”，还称“在90年代中期，他们还是村办企业的时候，曾经找到了晋江当地的商标事务所帮他们起名，就包括这个名字”，这种明显有悖于常理的说词，自然难以令大法官们信服。“乔丹体育”及其关联公司还先后申请注册了一系列与迈克尔·乔丹密切相关的其他商标如迈克尔·乔丹的23号，甚至包括迈克尔·乔丹的两个孩子的名字。最高人民法院明确认定“乔丹体育”的行为有违民法通则第四条规定的诚实信用原则，具有明显的主观恶意。这种缺乏诚信的搭便车行为，得到多少甜头就会品尝多少苦头，“乔丹体育”在享受免费福利的同时，也将承担着隐患随时爆发的风险。

13、2012年，“飞人”迈克尔•乔丹以“乔丹体育”68件注册商标损害其姓名权为由，向国家工商行政管理总局商标评审委员会(简称商评委)提出撤销争议商标的申请，但商评委裁定争议商标予以维持。迈克尔•乔丹不服，向北京市第一中级人民法院提起行政诉讼，要求商评委撤销具有争议的商标。一审法院经过审理判决维持商评委的裁定，迈克尔•乔丹不服，向北京市高级人民院提起上诉，结果又被驳回。迈克尔•乔丹依法向最高人民法院申请再审，最高人民法院副院长陶凯元大法官担任审判长、亲执法锤审理该案，2016年12月8日对其中10件案件进行公开宣判，对涉及中文“乔丹”商标的3件案件，认定争议商标的注册损害了迈克尔•乔丹对“乔丹”享有的在先姓名权，认定“乔丹体育”的3件“乔丹”商标应予撤销，判令商标评审委员会重新作出裁定。对其余7件案件，最高人民法院依法认定迈克尔•乔丹对拼音“QIAODAN”“qiaodan”不享有姓名权，驳回了其请求。

14、学校在坚守中不断创新，以“文理相济，体艺相因”为校训，形成了“全人教育，个性发展”的办学理念，“以生为本，发展为上”的教学理念和“厚德敏行，追求卓越”的德育理念，重教勤学，求真务本，培养品格高雅，身心和谐之时代青年。

15、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

16、勒流中学坚持“全面育人，和谐发展”的办学理念与“办优质发展学校，育全面发展学生”的办学目标，围绕“促进学生终身发展”这一核心，实现学生全面而有个性的发展。

17、9)踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

18、释义：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

19、创新的英语单词是“innovation”，宇的汉语拼音是“yu”，创宇LOGO的英文形式是“innovy”，这种中文拼音和英文字母的组合与结合，正是“创宇”创新的最好诠释，也是创宇未来走向国际化，拓展国际市场的必然思路。

20、脚踏在实在的地上。比喻做事认真、踏实、不虚浮；一步一个脚印。

21、(解释)是指切实，不浮躁。也指工作踏实，踏实肯干。

22、树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。(四川青城山真武殿)

23、来自泰国的洪健城说着一口漂亮的中文，听上去和土生土长的中国人没有什么区别，这都取决于他曾经的不懈努力——坚持学习中文已有十个年头。

24、它也是配套语文教材的，把每篇课文里孩子可能会有疑问的点全摘出来，做成有趣的拓展阅读，帮孩子加深对课文的理解；同时增加阅读量，拓宽知识面。

25、比如，一年级《春夏秋冬》的预习部分，就结合图片，向孩子们展示了一年四季的气候及景物特点。

26、(意思)追求远大的理想、事业上的抱负等。也有“直挂云帆济沧海”的意境。

27、作出评价：针对中段教学特点，作出评价一般是“他是一个什么样的人？你是从哪儿看出来的？”这更需要我们课堂中教学的练习，抓住人物的语言、动作、神态体会人物性格特点。根据课标要求，从不同方面做出评价，还要说明依据的是什么。这就是我们在课堂上问学生“你认为他是一个什么样的人？你是从哪儿感受到的？”

28、还在课文内容的基础上，对金华双龙洞以及中国其他比较著名的溶洞景观进行了科普。

29、洪健城说，自己从未想过将来走专业的声乐道路，他不愿意把音乐变成自己的职业，也许在他的眼中，将自己喜欢的事情仅仅当作爱好，才更能感受它的美妙。

30、给出“植物记录卡”，告诉孩子可以从样子、颜色、气味等方面来观察和纪录。

31、北京大学给予了他发展自己爱好的足够的空间，同时又锻造了他乐观独立的性格，因而他才能够心怀诗意，脚踏实地，在人生的道路上，从容不迫地前行。

32、它和语文教材是完全同步的，这也是为啥出版社每学期都要重新修订，就是因为教材每学期都修订，它得跟上。