叶公好龙的寓意讲了一个什么道理精选56句集锦

叶公好龙的寓意讲了一个什么道理

1、统编语文三下《教育世家状元卷》(含单元+专项+期中+期末卷)

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3、故事的道理：不能做名不副实，表里不一的人。

4、　　读了《中国古代寓言故事》这本书，我们明白了很多很多做人做事的道理，古代劳动人民的智慧真值得我们学习！

5、寓言故事的主人公许多是动物，中外都是如此。这是为什么呢？我们上面谈到寓言的故事简短，因此故事里没条件再刻画性格，这要求故事的主人公一出场就有明显的性格特征，这样，某些动物就成为理想的对象。例如老虎代表了凶猛的性格，狐狸代表了狡猾的性格，驴代表愚昧蠢笨的性格，等等，一提到它们，我们就会联想到这些性格。《狐假虎威》正是利用了它们性格的特点来表现主题的。我们如果不用狐狸与老虎，而改用两个这样性格的人来代表，那么刻画这两个人的性格就要花去许多笔墨，势必喧宾夺主，影响寓言主题的表现。其次，动物一出场，人们一看就明白故事本身是假的，从而把人们的注意点引到故事的寓意上去。最后，动物的拟人化，使故事变得生动有趣，使人们体会抽象哲理时，觉得隽永有味。

6、 B.假如齐宣王知道南郭先生不会吹竽，他会说什么？

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9、可沈诸梁对楚王忠心耿耿、天地可鉴。他始终把楚国安危放在第一位。在功成名就之时，他不迷恋权位，他却选择了急流勇退。沈诸梁主动辞去所有官位，欣然返回叶地安享晚年，自称叶公，积极传播道家思想。

10、(3)这两个故事都是《鹬蚌相争》，一个是现在读到的，一个是古人读的。发现它们有什么不同吗?

11、《叶公好龙》运用生动的比喻讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。通过这个故事，我们要丢弃“理论脱离实际”的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。

12、不同的主题蕴含着不同的道理，76个故事包含着人生的种种智慧。寓言故事是怎么来的呢?

13、大声朗读课文最后两个自然段，想想禾苗真的长高了吗？

14、原义-是指叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，赶紧转身跑开，魂飞魄散，一脸惊慌。

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16、寓意-比喻表面或口头上对某事物特别喜欢，实际上并不爱好，甚至并不了解，一旦真正接触，不但不爱好甚至还会惧怕它，反对它的人。

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19、转来转去     自言自语   精疲力尽 巴望  焦急   枯死        喘气

20、叶公真的很冤啊！其实，早在我上小学时，我就曾为叶公抱不平。

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22、故事到这里就告一段落啦，请您继续关注深圳市第七幼儿园“儿童文化之旅”！

23、第二单元中，我们会看到故事中形形色色的主人公，比如只信尺码不信自己脚的郑国人、截竿入城的鲁国人……我们可以一边品味主人公滑稽可笑的行为，一边思索他们犯的错误。

24、能整体感知故事的内容，提升整体感知能力和提取信息能力

25、懂得做任何事情不能违背食物发展的客观规律，不能急于求成。

26、叶公与龙见面后，又会发生怎样有趣的故事呢？

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28、为了帮助大家更好地阅读，建议大家可以制作一个"中国古代寓言故事阅读卡"，一边阅读一边记录，完成后还可以和自己的小伙伴分享呢!

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31、师：同学们，读这则寓言，我们可以采取什么方法呢？我们先用“假如法”来读懂寓言吧。

32、违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！

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34、寓言植根于民间文学的土壤里，它带有明显的民间文学的特色，如构思精妙，想象丰富，语言质朴等，在内容上常常反映了人民的意志和感情。

35、由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。

36、第从寓言的来源上讲，寓言有一些是文人创作的，但大部分是民间集体创作的，它属于民间文学范围里的东西。我们读古代寓言，常发现同一个寓言在不同的书里出现，(如“叶公好龙”这则寓言，也见于《申子》，内容相仿。“狐假虎威”又见于《新序》。)其中最大的可能就是它们皆采自民间。即使作家个人创作的，其创作素材也多与民间文学有关。柳宗元的《三戒》，他在序文里说，材料是从乡客那儿听来的。

37、叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥⑽头于牖，施尾于堂。 叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 (此文选自(汉)刘向《新序·杂事五》)

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39、故事的主要内容：叶公喜欢龙，可真龙拜访他时，却把他吓坏了。

40、(1)阅读中发现有些寓言的寓意是深藏在文中的，需要反复阅读，概括总结。

41、(3)通过读故事，总结寓言故事的特点，并从寓言中受到启发。

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44、沈诸梁想到龙王是主管行云降雨的天神，他便在每个出水口都画上龙，并称之为“水龙头”，以求风调雨顺。他在叶地治水开田，兢兢业业，爱民如子，政绩斐然，深得民心。

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46、原义-是指车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。

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48、学生读书前，老师进行读书方法的指导，学生在读书中运用，以此习得读书方法。读书时，老师提出要求，边读边想边画，用问题带动深入读书，读有所获，促进学生养成“不动笔墨不读书”的读书好习惯。

49、看来大家在深入阅读后，已经有了更深入的了解。这本书中，塑造了大量个性鲜明的人物，他们或谦逊或善良，或悲观或鲁莽，每一个人身上发生的故事都令我们深思。

50、师：同学们，寓言其实和我们的生活息息相通，看下面的情景，请你和同桌一起演一演吧。

51、一个寓言如果故事情节太长，就会影响哲理的表现，明代马中锡的《中山狼传》，性质属于寓言，但故事太长，情节复杂，算不上典型的寓言。

52、寓言在写作上另一个特点是经常运用比喻、比拟、夸张等修辞方式。寓言故事本身就是言在此而意在彼，是作比喻用的。没有比喻性也就没有寓言。至于用比拟的方法，在寓言写作中几乎是不可少的。在寓言故事中，小鸟会说话，小草会思想，各种动植物都成了人类社会的成员。不仅如此，酒瓶、桌子、河流、高山，世界上各种事物，没有不可以人格化的。寓言既然不是写真，它就特别允许夸张，也需要夸张。在《愚公移山》中，愚公一家就凭他们的扁担，可以把太行、王屋二山山上的土石运到渤海之尾，这土方、里程如何计算呢？不要计算了，这是艺术上的夸张，如果真要来核算一下，那就不成其为寓言故事了。从这些方面讲，寓言和童话是极为相近的。

53、   大家好，我是三年四班的Ricky，今年九岁了，我的兴趣有很多，比如：弹钢琴、朗诵、打篮球、下围棋等等，我尤其喜欢看故事书，《汤姆·索亚历险记》是我最近在读的一本很有意思的书。寓言故事也是我很喜爱的，一个个简短的小故事，生动地教会了我很多做人处事的道理。《叶公好龙》让我懂得了我们应该脚踏实地，实事求是，要做个表里如一的人。

54、一边读寓言，一边试着提一两个问题，然后再把你的想法与老师、同学、家长交流，才能把寓言装进心里，把它讲的道理刻进心里。

55、师：读完《中国古代寓言》，你有什么收获呢？在小组中说一说吧！