组词游戏精选37句集锦

组词游戏

1、玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。

2、两队轮流挑选和挑战九宫格中的项目，挑战成功，该格亮起本队颜色。挑战失败，则亮起对方队伍颜色。先连成三点一线的队伍获胜。

3、 一男一女一起凹造型从1～9 报纸挖两个洞，套在头拔河(用头拔河)，谁这边纸头破了谁输 。

4、玛丽    平时  经常  自己  在家  做饭。

5、玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？"于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)

6、玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌(或故事)，念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

7、师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!

8、引证释义：清·叶廷琯《鸥陂渔话·汉口后湖诗》：“春时弥望皆菜花，亦称黄花地。土人沿缘设茶寮数十处，以待游客。”

9、玩法：这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到"本"字，学生可以说，去掉一横变成"木"，加上单人旁变成"体"等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。

10、兴趣是最好的老师，在孩子学认字这件事上当然也是这样。

11、例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

12、接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。

13、黑色纸板、白色蜡笔1支、彩纸若干、固体胶棒

14、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

15、引证释义：清·杜濬《初闻灯船鼓吹歌》：“腾腾便有鼓音来，灯船到处游船开。”

16、玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。(动词，形容词)

17、大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。

18、活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

19、讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。游动物园识字

20、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

21、玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

22、3岁的孩子对周围世界认识渐渐多了起来。也是大脑生理成长和智力成长最快的关键期。他们常常会在人们面前用词、短句或动作表达自己所看到的，听到的或想到的。

23、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

24、(拼音)yóu xì(解释)体育运动的一类。有智力游戏和活动性游戏之分。前者如下棋、积木、打牌等。后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动，多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。

25、这里给大家整理出了简单易操作、针对学龄前宝宝、任何时间和场所都可以开始的认字游戏大集锦。妈妈们准备好了吗？开始做笔记咯！

26、玩法：游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。

27、在英语课堂教学中巧妙地穿插游戏活动，不仅会打消学生的恐惧心理，还可以为学生提供一个轻松自由的“享乐”空间，一个自由的施展才华的平台，让学生在快乐中逐渐接受英语，逐渐培养起小学生对英语的兴趣，形成正确的学习方法和良好的学习习惯，在活跃而轻松的英语氛围中激发学生对英语的学习潜力。

28、在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语)，既不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。

29、把常见的实物、玩偶、图片和字卡放在一起，由孩子来配对。比如放几个苹果、青菜、小狗玩偶、奶奶的照片，让宝宝从字卡里找到并配对。这样有利于他把文字和实际事物联系起来、更好理解哦。

30、“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

31、玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

32、当红色和蓝色可乐在60秒内交换位置时，挑战就成功了。将三罐红可乐和蓝可乐合并成一条直线，并将位于底部的三罐红可乐依次放在蓝可乐上面，不掉就是一关。

33、玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。

34、准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。

35、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

36、文言版《说文解字》：娱，乐也。从女，吴声。