栩栩如生怎么读精选40句集锦

栩栩如生怎么读

1、(出处)清·李绿园《歧路灯》第十一回：端福不甚聪明，恐画虎类犬。

2、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

3、出处：战国中期庄子及其后学《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

4、(例子) 这本来也没什么，既然有人能画虎类犬，那么他假装斯文也不算错。

5、　　在素质教育中，我们每个人都是教育者，又都是受教育者，我们都需要不断地学习。这种学习并非冷冰冰的唯分数至上，而是具有温度与人文关怀的学习。

6、白话译文：战国中期庄子及其后学《庄子·齐物论》:“庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。”

7、我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。

8、这个成语也常常用来形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。

9、粉笔生涯，讲台春秋，教育是一场漫长的修行，更是一段寻求教育情调的旅程。或许，教育的旅程始终不会完美，但我们每一个人，都应该为了更好的教育，做更好的自己，敏锐地发现，机智地反馈，让每一段发生在我们身边的教育故事都能够栩栩如生，熠熠生辉！

10、(释义)  栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 

11、杜效明老师在发言中表示，“绘声绘色读绘本”活动推进了英语绘本阅读的新路径，为学科教学注入了新的源泉，打开了英语教学的新思路。他指出，原汁原味的英语绘本，让英语课堂充满了思维的碰撞，一颗颗充满童趣的心在故事的海洋中遨游；绘声绘色读绘本平台的搭建，为中小学生提供了展示自我英语风采的舞台。今天的展示作品中，题材各异，内容丰富，有个性、有创新、有突破，为英语教育翻开了新的篇章，为合肥小学外语教学绘出了一张靓丽的名片。最后，杜老师总结说，教天地人事，育生命自觉，希望小学英语教育教学能为学生的全面发展打下亮丽的底色。

12、〈名〉形声。从木，羽声。亦称“杼”。本义：即柞木；同本义(oak)

13、(近义词)冷冷清清、倚老卖老、暮气沉沉、万马齐喑、一息奄奄、少气无力、半死不活、没精打采、老气横秋、奄奄一息。

14、(语法)兼语式；作谓语、定语；形容画像生动逼真

15、　　有的孩子，尤其是青春期的孩子，可能会沾染上吸烟、喝酒、打架等恶习，在受到学校的处分后，有些人会选择改过自新。对于此类孩子，老师的态度尤为重要。

16、挨拼音：āi、 ái释义：挨āi依次，顺次：挨门逐户。靠近：挨近。肩挨着肩。挨ái遭受：挨打。挨骂。拖延：挨时间。挨延。扩展资料：

17、转拼音：zhuǎn 、zhuàn 、zhuǎi释义：转zhuǎn迁徙；流亡：老弱转乎沟壑。不直接的，中间再经过别人或别的地方：转送。转达。转发。转运。周转。改换方向：转弯。向左转。改变位置：转移。改变形势、情况：转败为胜。天气转睛。病情好转。转zhuàn旋转：车轮飞转。使旋转：转动地球仪。围绕着一个中心运动：越陷越深绕着太阳转。量词，旋转一圈为一转：绕了几十转。量词，古代勋位每升一级称“一转”：“策勋十二转，赏赐百千强。”转zhuǎi指说话或写文章时有意不用通俗易懂的词句，而使用文言文词语以显高雅。

18、    “北京市民语言文化大讲堂”由北京语言文字工作协会承办，已列入市教育投入重点项目和财政购买公共教育服务项目，并以“推动北京学习型城市建设”为题进入了2018年《北京语言生活状况报告》绿皮书。

19、舞文弄墨→墨迹未干→干浄利落→落荒而逃→逃之夭夭→夭桃秾李

20、(出处)宋·苏轼《郭忠恕画赞序》：“恕先在焉，呼之或出。”

21、栩栩然胡蝶也。——战国·庄子《庄子·齐物论》

22、鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。

23、画中的这个女子肩着药锄，提着一篮仙桃，真是栩栩如生。

24、    紧接着胡老师又由表演引到朗读。朗诵和表演其实是一个道理，都需要真听、真看、真感受。胡老师以课文《开满鲜花的小路》为例，展示“表演”式朗诵的动人之处。朗诵课文不单是读得正确流利，更是用声音对文本进行的二度创作，是用声音塑造形象：热情粗心大嗓门的邮递员，困惑不解的鼹鼠先生，充满好奇和惊喜的小动物们……台下学生们听得入神，纷纷拿出语文书，现场展开对话表演练习。

25、往往，我们会认为，只要是积极的，肯定的，就是对学生有利的，可案例中孩子的反应分明在警示我们：如果一个老师不知道什么对孩子合适，什么不合适，那即便是像这般积极的表示，也暗藏着巨大的伤害，这似乎也在告诉我们每一个人：教室里的每一个孩子都需要被注意到，因为，坐在你教室里的每一个孩子都是一个鲜活的生命个体。

26、(出自)：《诗经·小雅·四牡》：“翩翩者鵻，载飞载下。”

27、◎栩栩欲活　xǔxǔyùhuóㄒㄩˇㄒㄩˇㄧㄩˋㄏㄨㄛˊ

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29、　　如果老师带着有色眼光去对待学生，觉得这个学生被记过了，就不是好学生，问问题也只是装装样子，对学生爱搭不理，一副拒人于千里之外的模样，这个孩子的一生可能就毁了。但如果老师能够摒弃偏见，对于被记过学生的疑问耐心讲解，帮助其梳理知识，同等对待他和其他学生，这个孩子的一生将会因此而改变。

30、　　但在人格上，两者是平等的关系，学生同样需要尊重与赞美。孩子的世界总是天马行空的，在课堂的发散式提问中，会出现各种各样令我们成年人瞠目结舌的言论和想法。对于这些，我们先不要轻易发表见解，而是要多问一句“为什么”，引导学生说出其想法的根源，知其然，然后对症下药。

31、  在屯小滨湖校区陆勤芳老师的主持下，大家共同观看了由17所学校的师生为我们带来的一场英文绘本表演的视听盛宴。青年路小学一共有三个节目参加了此次汇演,分别是由三7班张安健幸、陈雪萌、李萌毅、李萌馨、唐宗艺、童子轩、曹雨琪、吴安然等同学以及刘欣老师和马迪老师表演的经典绘本剧Littleblueandlittleyellow、有四6班张王梓、李楠欣李智宸、王馨崎、唐果儿和吴政鸿等同学表演经典绘本剧Wearegoingonabearhunt、以及三8班朱怡冉、胡钧博、许钰清、王泓萧、陈峻霖、赵一宸、姚清馨、王子轩、任逸萱、夏宇阳、马瑞轩、童博煊、夏梦婕和汪茹菡等同学表演的英语歌曲OhSusanna。经过英语教研组长陈荣义老师精心导演以及邓敏、马迪、刘欣三位老师的用心排演后，再次重现了经典。孩子们流利的口语，丰富的肢体语言，自信大方的舞台感染力让华小的报告厅里，掌声不断、惊喜连连！得到了现场专家领导和老师们的赞许和肯定。

32、《唐韵》况羽切《集韵》丑吕切《正韵》虚吕切，?音诩。《说文》?也。其实皁。一曰样。《徐曰》皁斗谓之样，亦栗属也。《诗·唐风》集于苞栩。《草木疏》今柞栎也。徐州人谓栎为栩，其子为皁斗。

33、　　对于学生的表扬，不能用“你真棒”“你回答得很好”等这些笼统的表扬语，而是应该指出孩子“好”在哪里。比如“你回答的声音真响亮”“你停顿得很好”“你画画画得真不错，这只小鸟真是栩栩如生”等这些有针对性的表扬语，帮助学生发现他的闪光点，发展特长，在潜移默化中，让学生能够利用他们的特长做到术业专攻。

34、因此，教育者要时刻保持机敏，努力用行动去“看到”孩子，“听到”每一个孩子，让他们中的每一个人都能在特定的时间空间里感受到被重视，可以是每天早晨的一个问候，一次握手，也可以是每天放学时的一点评价，一次总结，但必须是针对特定人的有效的链接、恰当的反馈。在教育中，能被老师真正看到、听到的孩子，才能更关注自己。

35、深蓝色的夜空，闪烁的星辰，小朋友枕着双手，在无数星球的轨道间自由穿梭，如此童话般的封面设计深深吸引着我，同样打动我的还有这本书的名字《教育的情调》。

36、惟妙惟肖是一个汉语成语，拼音是wéi miào wéi xiào，出自清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

37、  2019年12月24日下午，由合肥市包河区教体局教研室、合肥市陈福秋小学英语教育名师工作室主办，合肥市华山路小学承办的包河区“绘声绘色读绘本”活动颁奖典礼正式拉开帷幕。参加此次活动的有安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会副理事长、秘书长杜效明老师，安徽省教育科学院英语教研员赵杰，合肥市教育科学研究院小学英语教研员毕玲，合肥市包河区小学英语教研员陈福秋，合肥市华山路小学副校长汪迎春。还有来自包河区四十多所小学的部分英语老师代表和参加表演活动的同学们以及家长们。

38、(语法)联合式；作谓语、定语、补语；含褒义

39、执着的坚持，静心的守候，春风走过，大地知道，教师，一个称谓，一场修行。