优秀家庭教育格言精选109句集锦

优秀家庭教育格言

1、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

2、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”

3、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长

4、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

5、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

6、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。

7、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

8、  没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

9、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

10、路是走出来得，书是读出来得，良好行为习惯是在生活中培养出来得。

11、  意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

12、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

13、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

14、专家曾经指出现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

15、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

16、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》20捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

17、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

18、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

19、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

20、“书香”一词，出自宋时林景熙《述怀次柴主簿》诗:"书香剑气俱寥落，虚老乾坤父母身。"原指书中夹香草发出的香味。

21、孩子出生以后，几乎是模仿父母的一切成长，从思维模式到行为方式！这种教育几乎渗透到一个孩子生活的每个角落，无处可逃，就这么被动式的传给了孩子！所以在教育界有句话这么说，父母，才是孩子一生的老师，一生的班主任！由此可见家教的重要性！家庭教育的作用是什么？一栋房子的建造，我们都知道，首先是打桩，也叫地基；第二是架构的稳固；第三是奢华的装饰！家庭教育亦是如此！孩子的家教，“德”育相当于打桩、地基建设；“行”相当于钢筋水泥的架构稳固环节；学校教育，相当于奢华的装饰！

22、远山难救近火，远亲不如近邻。——《增广贤文》

23、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。

24、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

25、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

26、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。

27、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

28、对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。——理查德·斯蒂尔

29、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

30、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

31、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

32、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。

33、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

34、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

35、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

36、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

37、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

38、文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的“运动”，从来没有哪个运动可以延续四百年的时间长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自己安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入“艺术化生存”、“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”、“美丽”看得比生命还重要：“生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”

39、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

40、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点。时金林

41、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

42、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

43、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

44、现实社会告诉我们，基因是决定性的因素，上行下效，尤其是在作

45、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

46、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

47、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。(康德语)

48、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

49、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

50、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

51、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

52、教育不能只关注学生的脑袋，不能贬低、压制、压迫脑袋以下的部分。只关注知识的教育会制造“粗脖子人”、“病态人”。这样的教育学是“变态教育学”。

53、不能因孩子犯错误而戏弄他表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲

54、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

55、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

56、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

57、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

58、在惩罚一个人时，最重要得是唤醒人得自尊自信：我是真正得人，优秀得人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。——林格

59、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

60、陈独秀倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。

61、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

62、 广积聚者，遗子孙以祸害;多声色者，残性命以斤斧。

63、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克

64、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

65、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

66、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

67、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

68、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

69、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

70、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

71、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。

72、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

73、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

74、天地赋命，生必有死。自古圣贤，谁能独免？——陶渊明《与子俨等疏》

75、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

76、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

77、见富贵而生谄容者最可耻，遇贫穷而作骄态者莫甚。——《治家格言》

78、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

79、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

80、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

81、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

82、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

83、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

84、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

85、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

86、任何一个人的成长都有内在限制，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

87、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

88、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。

89、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

90、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

91、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

92、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！

93、peoplewithdistinctpersonalityandoutstandingcharacteristicscanhavethemarket.

94、当孩子情绪波动时，愚蠢得父母责备孩子，聪明得父母关爱孩子。

95、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！

96、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚无效的激励是朝九晚五。

97、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

98、替孩子做他能做的事，是对他积极性的最大打击。

99、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基

100、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利

101、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

102、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

103、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。

104、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

105、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

106、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

107、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

108、味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。