读书是一种享受的结尾精选68句集锦

读书是一种享受的结尾

1、那天是周末，书刊阅览室晚上九点才闭馆，我不知道时间为何流逝那么快，走出图书馆，已是万家灯火，我穿过停车场，步入车来人往的中关村南大街时，看到一群年轻人仍往图书馆内涌，在这高校林立的京城，大批学子埋头书海，让人敬佩。我在公交站牌下等车，突然一股强烈的饥饿感无边无际地袭来，此时才记起自己没吃中饭呢！

2、读书，就是爬一座幸福的高山，但有的人最终在坚持中触到了幸福，而有的人只会摇着羡慕的头颅。

3、有些名著是著名批评家们一致公认的，文学史家们也长篇累牍地予以论述，但现在的一般读者却没有时间、也没有兴趣去读了。

4、 课尾教学有法，教无定法。我们可以在教学艺术实践中，不断探索新的有效策略，不断地在课堂中反思，在反思中提高，创设出精彩新颖的方式，让学生在美的享受中开始，最后又在美的陶冶中结束。

5、当我读《诗经》的时候，我喜欢那些对爱情描写的真诚告白、纯洁无邪，“彼采萧兮，一日不见，如隔三秋兮”。(读书是一种享受的结尾)。

6、在读书的时候，我们沉浸其中而物我两忘之时，对知识的不断渴求，也才有了自身的气质的呈现，这也是读书中功利性与无功利性的体现。(读书是一种享受的结尾)。

7、读书有如此巨大的回报，我们为何不热爱读书呢？前总理温家宝曾与网友交流时谈到：“要处理好读书与人生的关系。书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界；读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达，一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。总理还谈了他的读书心得，提倡‘读书好、读好书、好读书，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。’”

8、在读书的过程中我感受到了许多。我读火柴的小女孩时，那个小女孩冻死在街头而哭泣；读到红楼梦时，我为林黛玉的含泪酒泉鸣不平；我还为复旦大学大哥哥大姐姐的精彩辩论而精彩。现在金庸先生的武林秘籍都让很难忘记，读书带给我太多的幸福了。

9、故乡是长江中下游地区重要的商品粮基地，大片的双季稻田就是农民一生的主战场。一代一代农人在田野里劳作，他们大多数人连县城也没有去过，将劳苦的一生消耗在一片不算辽阔的田野里。他们的身影比水稻还要低矮，他们的手掌比稻草还要粗糙。尽管他们一生都亲近着稻子，但稻子如养大的闺女，脱粒成晶莹的珍珠，最后都远嫁山外，而农人的碗中只有红薯和山芋。

10、读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使人增长见识,谈吐不凡;读书,使人心旷神怡,如沐春风。读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

11、书中自有黄金屋 。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说; 知识是人类进步的阶梯。 一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。

12、总之，每个读书人应该都有着一个“为中华之崛起而读书”的概念。对于书，只有善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。在心情不好的时候，读书可以缓解自己的心情；在心情烦躁的时候，可以让自己的心情不再那么烦躁，随着读书变得心平气和。我每天都安排一小时的时间来读书。读书，现在已是我生活中不可缺少的一部分了。

13、当我阅读《离骚》《九歌》《九章》的时候，我不由地为屈子“九死而不悔”的人格形象所深深折服。他或许可以一走了之，但即使远走天涯，心里最牵挂的还是他的楚国，是曾经为之而上下求索的“美人、香草、美政”。

14、当我们看着这些经典的著作时，当我们静静地捧阅这样的书时，怎能不让人心灵平静呢？

15、在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，也让我渐渐懂得了世界上的真善美、假丑恶，所以让我更加坚信人生绽放的美丽是永远不会凋谢的。

16、    积极参与学校组织的活动，来培养学生们的积极性，团结性，也有利于学生们的动手能力和行为能力，有利于学生的身心健康的良好发展，有些孩子性格安静腼腆，做什么事都很被动，这时候有一个良好的展现机会，来发掘学生们的潜在才能，让学生在参与活动中找到自信和自我擅长的能力，小学生的心里素质还在不断的提高过程中，对待失败和胜利都有自己的感官，这时班主任要做好相应的方式来引导学生对待胜利和失败的态度，胜不骄败不馁，才是一个学生该有的素养，培养积极性是让学生在社会实践中体会积极、团结、对待成功和失败的态度不焦躁不气馁，是管理好班级工作的重要过程。

17、记得小的时候，我特别爱看故事书。如：《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等。而每当我拿起书都会津津有味的读着。书里面有彩色的图画，使我感到很新奇。那天早上，我高兴地去逛书店。我走进书店，那里各种各样的书使我着迷。我如饥似渴的读着，外面不一会儿下起了大雨，我也就更有理由在这里继续读下去了。当然，老板也不可能赶我走。雨停了，我读完了书并把书搁回原处。你会问我为什么不买书呢？因为我喜欢这种窃读的滋味。每当我读完书后都很满足，因此我总是像闻到路旁饭店的菜香就饥肠辘辘地去读书一样。

18、 对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。

19、举例说吧：我读过乔治·爱略特的《亚当·比德》，但我没法从心底里说，我读这本书是种享受。我读它多半是出于一种责任心，坚持读完后，才不由得松了口气。 

20、语文来自生活，更要应用到生活中去，一段设计巧妙的结束语，能有机地把生活和语文结合起来，让学生的情感得到升华。《梦想的力量》讲述的是6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过。指导学生学完课文后，我趁势引导同学们说：“我们从字里行间充分感受到了瑞恩金子般的心灵，并懂得仅仅有美好的梦想是不够的，还要通过坚持不懈的奋斗才能实现。如果我们从小树立一个个美好的愿望，并为之不断努力，就会汇聚成伟大的中国梦，我们的社会将会变得更加美好。接下来，请大家都来畅想一下自己的梦想……在学生激情盎然的交流中，中国梦这一宏大的主题，便自然而然地渗透到了学生的心灵深处。“随风潜入夜，润物细无声”，巧妙地把思想教育融入语文教学中。

21、当你打开一本好书的时候，马上就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾，走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香，世间千般乐，书香最迷人！同学们，让我们马上行动起来，都来读好书吧！

22、在故乡的田野上，水稻是庄稼的重头戏，它像一缕果腹的阳光，成为乡村的精华。对于黄澄澄的稻谷而言，稻草却是最容易被人忽略的部分，就像我们采摘桃子，而忘记桃树一样。一些茎秆矮小，成色不好的稻草，在田野上往往弃若敝屣，扔之而毫不足惜，最终成为还田的沤肥。

23、它们对文学研究者来说是重要的，它们原来的诱人之处已不再诱人，因此现在要读它们，是很需要有点毅力的。

24、谷粒脱落，每一株水稻都分割成两个独立的部分，引人注目的稻谷被收走了，稻草却默默地躺在地上。翻晒几个时日，待稻草的水分被阳光悉数收走后，农人才将它捆扎起来。一堆一堆的稻草垛放在房前屋后的空场上，或高或矮的草垛就像一个个微缩的金字塔，为典雅古朴的村庄镀上了一层丰收的色彩，添上了一种美妙的诗意。

25、　　古人云：腹有诗书气自华。你的气质，特别是书卷气大都来自于你读的书。读书也能培养你的气度，消除你对事物的各种负面情绪，让你找到生命中最重要的东西，从而让你的心能够宁静而又充实。比如去读庄子的《齐物论》，就能去掉你对人事物的各种成见，懂得“物无非彼，物无非是；是亦彼也，彼亦是也”的道理，就会“莫若以明”的洞察事物，不会让事物影响情绪，获得最佳的身心状态。“道通为一”，领悟“其分也，成也；其成也，毁也”的道理，就不会强求自我去做一些有害身心的事情，让自己的生活达到更高的人生境界。

26、 另外，宽容是一种气度。有宽容的精神，方能在学生犯错时，积极地引导而不会有过激的言语或行为。这也能让孩子体验到老师对他的一片好心，无形中促进了师生间关系的和谐。班上有几个学生特别顽皮。可谓是：大事不犯，小事不断。因此，他们也就成了办公室里的常客。也许他们早已习惯了受批评，后来每次到办公室里他们已没有了惭愧的表情，一副无所谓的态度看了更让我恼火。面对他们的错误，这也让我对他们没有了好脸色。除了批评还是批评。有时哪怕只是一点小问题，我也不会轻挠，也会用最严厉的语言加以指责。在我眼中，已无法包容这几个孩子的一点错误。每次批评过后，虽然他们认错了，但我知道他们内心并没有真正信服。其实，当他们离开办公室后，我也会对自己说，不就是一点小问题吗？至于大发脾气，伤和气吗？我想他们肯定也很恨我。我努力试着改变自己对他们的态度，但却很难做到。因为我对他们已缺少了一颗包容的心，所以看不到他们身上的优点，也就很难改变对他们的态度。可经过那件事之后，我的一些看法改变了，也使我对自己有了一个反思。回过头来想想，其实很多顽皮的孩子也并非一无是处呀。也许平时是自己忽略了他们的闪光点，放大了他们的缺点。无形中也就打压了他们本真的一面。平时倘若我能多一些耐心去引导他们，多给他们一些改错的体会，而不是抱着固有的成见去处理问题。或许也能给他们多一些改错的信心。

27、当我在看《傲慢与偏见》时，开始，我想这应该是《灰姑娘》的翻版，无论是伊丽莎白那充满了活力与聪慧的双眸，亦或是达西高傲的神情，都是那么显著地表现了两人之间的阶级差距。然后会怎样？莫非是传说中的强夺豪取？不是。居然不是！看着达西先生败倒在伊丽莎白的魅力下，将自己的心情含蓄隐忍，然后暗恋着那个姑娘。噢，深情的男人，就像冰山融化了一样不可思议。随之而来的`是梦幻的春天，糖果一般甜美而诱人，最终不出意料，他们一同采摘了那朵红玫瑰。

28、《小英雄雨来》这本书让我清楚地认识到人生的价值。爸妈为了我们更好的生活每天起早贪黑的工作，国家为了我们更好的学习把学校建设的宽敞明亮。雨来的学习和生活环境那么的恶劣，可他还那么的热爱学习和生活，我们还有什么理由不更加努力呢！读完《小英雄雨来》让我深刻地感到：要好好学习，做一个对国家和社会有用的人!

29、我这里所说的“你”，是指在业余时间里想读些书而且觉得有些书不读可惜的成年人，不是指本来就钻在书堆里的“书虫”。“书虫”们尽可以想读什么就读什么。他们的好奇心总是使他们踏上书丛中荒僻的小路，沿着这样的小路四处寻觅被人遗忘的“珍本”，并为此觉得其乐无穷。我却只想谈些名著，就是那些经过时间考验而已被公认为一流的著作。一般认为这样的名著应该是人人都读过的，令人遗憾的是真正读过的人其实很少。有些名著是著名批评家们一致公认的，文学史家们也长篇累牍地予以论述，但现在的一般读者却没有时间、也没有兴趣去读了。它们对文学研究者来说是重要的，只是随着时间和兴趣的转移，它们原来的诱人之处已不再诱人，所以现在要读它们，是很需要有点毅力也需要花一番工夫的。举例说吧：我读过乔治·爱略特的《亚当·比德》，但我没法从心底里说，我读这本书是种享受。我读它多半是出于一种责任心，坚持读完后，才不由得松了口气。

30、他只是为了一种乐趣才去读这些东西的。谁又能要求，使某人觉得有趣的东西，别人也一定要觉得有趣？ 

31、并不是为了显示自己读了什么书，或为了告诉别人我读过莎士比亚的“四大悲剧”而专门去读四大悲剧，这只能说是为读而读。

32、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。孩子们，让我们一起在书的世界里寻智慧、找快乐、享生活。

33、享受也不一定是庸俗的和满足肉欲的。过去的有识之士就已发现，理性的享受和愉悦，是最完美、最持久的。 

34、书是你逆境中的大夫，当你遭受挫折，意志消沉或心情烦闷时，何不去找一些励志作品读一读呢?比如海伦凯勒的《假如给我三天光明》，罗兰的《名人传》，奥斯特，洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等等。学学他们是如何面对挫折的，用自己思想与他们对话，激励自己的斗志，从而使自己勇敢的面对困难，乐观的看待一切。

35、 对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

36、苏轼曾在诗《和董传留别》中写道：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”诗虽写出了董传穿着粗布大衣，一副潦倒落魄的样子。可是，这掩盖不了他高雅的气质、超凡的气度，因为“腹有诗书气自华”。

37、对于孩子们来说，草垛一直就是他们的乐园，稻草成了孩子们的道具。捉迷藏、抓特务的游戏百玩不厌，沾满草屑的孩子无忧无虑，一惊一乍的笑声，就像在给山乡抒情，那是贫乏时期的精神盛宴。

38、这一个单元主要讲的是书，莎士比亚曾经说：“书籍是全世界的营养品。”书中的知识正如这句话所说的，让人得到滋养。

39、因此我对你说，如果你或者别人看了我在这里写的，于是便去读我推荐的书而读不下去的话，那就把它放下。

40、习总书记年轻时带着一箱子书到梁家河村插队，种地、拉煤、打坝、挑粪，什么活都干。再苦再忙，他也没放弃读书，常常边放羊边看书背字典，在梁家河村民的记忆中，习近平经常在煤油灯下看“砖头一样厚的书”。习近平说，“15岁的我已经有了独立思考能力，在读书过程中通过不断重新审视，达到否定之否定、温故而知新，这种通过自己思考、认识得出的结论，就会坚定不移”。要坚信今日的努力学习，未来的工作生活必定可以取得相对等的收获。

41、隆冬来临，白雪皑皑，这个时候稻草的价值才真正体现出来。稻草是耕牛的粮食，冰天雪地，田野山川已找不到一丁点青草，此时早有筹备的农人便从草垛上扯下一捆稻草，从容地撒进牛栏，老牛立马变得兴奋起来。它瞪着水汪汪的眼睛，静卧于闭风的墙角，像围炉喝酒的老人，不紧不慢地咀嚼着稻草。咝咝作响的稻草，储满了一年的阳光，温暖的阳光化作特殊的味道，进入老牛的身体，让它享受劳累之后的幸福。对于老牛来说，稻草是从乡村根部生长出来的美食，贯穿了一年的大小农事，值得老牛反复咀嚼。

42、　　鲁迅先生也曾说过，有出于职业而读书的，有出于性情和爱好而读书的。出于职业或者学业而读书的，读书目的就是工作或者升学，有时难免会感觉痛苦。而如果出于兴趣和爱好而去读书，把读书作为一种生活习惯。就像苏东坡所言，几天不读书，就觉得面目可憎、语言无味。出于爱好和兴趣的读书，才是读书应有的态度，也才对提升自我最有益。这类人也就是传统意义上的读书人或者文人，他们读书带有非功利性，也就是把读书当成了人生中最好的享受。

43、书是人类进步的阶梯。书让我们一起在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。书让我们找到一个最好的、最忠实的朋友，它永远不会抛弃你，也不会背叛你。无论我们是在欢乐或痛苦中，还是在寂寞或彷徨时，书总会静静地伴在我的身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。

44、我当然采取了最适合我自己的办法。早晨开始工作前，我总是读一会儿科学或者哲学方面的著作，因为读这类书需要头脑清醒、思想集中，这有助于我一天的工作。

45、这个单元里，我还学习了一篇课文，题目是《走遍天下书为侣》。我们每读一本书，都以为书只要看一遍就够了，不必看两遍、三遍的。其实书多看是得益匪浅的，每读一遍，就有新的收获，就有新的知识装入你的脑子里，使你的智慧更上一层楼。

46、这个假期我读了一本书，名字叫做红楼梦。这本书是由清代作家，曹雪芹所著本书共有28个篇章。主要以贾宝玉与林黛玉的爱情故事为主。文章的贾宝玉，待人平等，天真善良，厌恶官场，林黛玉坦率纯真才华横溢。薛宝钗美丽大方，但藏愚守拙。其中我最喜欢的篇章是第四章，宝玉游太虚与第17章，刘姥姥再进大观园。

47、俗话说：读书破万卷，下笔如有神。书读得多了，自然也就能写出好的文章来。在小学四五年级的时候，通过多读书，我的作文水平不断提高，常常被老师当作范文在班上朗读呢！这就是读书带给我的一大乐趣。

48、可以说是意料之中，却又超乎想象！那一种“我讨厌你，你讨厌我，我喜欢你，我暗恋你，你误解我，你又爱上我，然后我们彼此暗恋，最后我们终于在一起了”的套路，好多次，我会以为它就这么结束了，结果情节又跌宕起来。“啊，陷入恋爱之中的傻子啊！”我真想感叹一句，爱情，就是那么奇妙。

49、这道理同样适用于我向你推荐的书。 我们各人的口味不可能完全一样，只是大致相同而已。因此，如果认为合我口味的书也一定合你的口味，那是毫无根据的。

50、它是中国四大名著之是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于传奇类的章回体长篇小说，作者是施耐庵。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

51、为了寻找“水手”，少年又和爸爸爸吃尽了苦头，终于找到了“鱼王”。这时爸爸牵着他的手说:"我把这个孩子交给你，说完后爸爸就回家了，这少年跟着老太太学下水，往深处游，他看到她是一条“人鱼”！是一个“水手鱼王”！少年也会潜水到深处了，也看见了一条大鱼。那就是"鱼王”，老太太说：“有它在这儿，大山里的水不会枯。它是看护水根的，你是看护它的。”

52、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间!

53、收割晚稻是一年农事的压轴戏，金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。他们劲头十足，激情饱满，面带微笑。缓缓地俯身大地，就像去完成一种宗教仪式，那是农人亲吻果实的虔诚。那个时候农业机械化程度很低，脚踏式打谷机是秋收战役的重要武器，隆隆的打谷声里，农人的兴奋和欢乐很直白地写在布满汗水的脸上。他们不知疲倦，披星戴月，把丰收的果实收割起来，颗粒归仓。

54、在平原地带，稻草是农家做饭的柴火，尽管稻草火力不强，燃烧时需要专人侍候，有点麻烦，但它能让村庄上空一年四季飘起香甜的炊烟，烹饪出地道的农家土菜。

55、    要因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教育中根据不同学生的认知水平、学生学习的能力及自身素质，教育者选择适合每个学生特点的学习方法来有效地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，打造出良好的学习氛围，从而促进学生全面的发展，首先要了解学生他们的想法、他们的思维方向，小学是每个人在学习认知和智力开发的启蒙时期，要了解每个学生的性格和认知的程度，来拟定出适合他们的学习计划和管理目标，并且采取相应的教育方式，在和学生的相互交流和细心地观察去了解学生在成长中的心理变化、思维方向和行为表现，通过实际的去了解他们的内心和外观世界，在与他们交流时，要有和蔼可亲的态度和平易近人的诚恳来对待他们，只有这样相互尊重才能更好的了解学生的实际情况，来制定一个适合班级每个人的管理方案，才会更有效率的管理班级。在当今社会注重教育素质已成为了潮流，现在社会各界最需要的就是人才，能力强、素质高、综合型人才，所以在了解学生的兴趣爱好后，应该给其相应的发展空间培养学生的个性和创新的能力。使他们在以后的社会中，更加适应这个社会，融入到这个社会中，成为一个社会需要的人才，在生活中，也要观察每个学生的各个方面，并运用适当的方法去激发学生们的潜在能力，从而充分的发展他们的各项能力，结合学生们的自身情况，来选择不用的方式来激发他们的潜能，来更好的因材施教。

56、摘要：由于我国教育的不断创新，使得教育工作者的工作方向更加新颖明确，在如何做好小学班级管理工作上，班主任作为班级的核心人物起到了至关重要的责任和义务，教育的改革促使了，教育者在管理班级的工作中也在不断的修改和完善，如何在教育和管理这两方面怎么结合在一起来创新一个新理念的教育体制。

57、关于这类书，我不想说什么。每个人自己就是最好的批评家。不管学者们怎么评价一本书，不管他们怎样异口同声地竭力颂扬，除非这本书使你感兴趣，否则它就与你毫不相干。别忘了批评家也会出错，批评史上许多明显的错误都出自著名批评家之手。你在读，你就是你所读的书的最后评判者，其价值如何就由你定。这道理同样适用于我向你推荐的书。我们各人的口味不可能完全一样，只是大致相同而已。因此，如果认为合我口味的书也一定合你的口味，那是毫无根据的。不过，我读了这些书后，觉得心里充实了许多，要是没读的话，恐怕我就不是今天的我了。所以我对你说，如果你或者别人看了我在这里写的，于是便去读我推荐的书而读不下去的话，那就把它放下。既然它不能使你觉得是一种享受，那它对你就毫无用处。没有一个人有这样的义务，一定要读诗歌、小说或者任何纯文学作品(纯文学，法语是belles-lettres，我不知道英语怎么说，恐怕没这个词)。他只是为了一种乐趣才去读这些东西的。谁又能要求，使某人觉得有趣的东西，别人也一定要觉得有趣？

58、武松打虎的故事讲的是：武松路过景阳冈，喝了很多酒，不听店家的阻拦，醉着向山上走去。他刚在一块石头上准备休息时，老虎来了。武松的武艺十分高超，没过一会，就打死了凶猛危险的老虎，待人们看过后，被称作“打虎英雄”。

59、等工作做完后，我觉得很轻松，就不想再进行紧张的脑力活动了，这时我便读历史、散文、评论或者传记；

60、顾城说：“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好”。而阅读就是这样一种静美的享受。

61、读书，让我知道祖国的疆域辽阔，让我知道祖国的大家庭里有56个民族；读书，让我勤劳勇敢乐于助人，让我知道什么是丑恶，什么是善良。

62、 一堂完美的语文课，不仅要有引人入胜的开始，生动简练的讲解，巧妙新颖的提问，更要有画龙点睛的结尾，就像美妙的演奏一样，余音绕梁、发人深省，才能收到事半功倍的教学效果。

63、结语：如何做好的小学的管理工作，是每位教育工作者的工作目标，在工作中实践和理论的相磨合，通过在工作中的不断自我完善弥补不足，要深入了解学生们的思想和他们的喜好来定制一个属于他们自己的学习方式和计划，因材施教，是我国从古至今的优良传统和文化传承。也要鼓动学生积极参加社会实践活动从而让每位学生激发自己的潜能，更有机会来展现出自己的长处，还要有完善的规章制度使学生不断的修善自我，并且养成良好的行为习惯，提升自身的素养。

64、不过，我读了这些书后，觉得心里充实了许多；要是没读的话，恐怕我就不是今天的我了。

65、每次打包捆绑的时候，我都不愿勒得太紧，怕损伤了它们的容颜，但是在频繁的搬迁中，不停地挤压碰撞，那本1987版的《辞海》，已经伤痕累累，连封皮也弄丢了，就像战乱中的难民，一脸的沧桑。人民文学出版社1985年版的《红楼梦》；1988年版的外国文学名著丛书，都已弄得面目前非了，就如一个可怜的孩子，经风沐雨，跟着父母四处流浪。这些书是我从修水老家肩挑背扛，坐汽车、挤火车带进北京的。在漂泊的日子里，逼仄的空间勉强能安顿好三口之家，再找不到可供它们伸展之地，于是它们只好委屈着，默默躺在床铺底下，等待着下一站的漂流。后来它们又跟我来到了最南边，仍然躲在床铺下面，有时夜深人静，我仿佛听到那些书在与我一同叹息。

66、成长于百废待兴的贫乏年代，我的读书经历与大多数人并无二致，从小对阅读就有一种天然的亲近。记得上小学一年级的那会儿，父亲带我去赶集，我站在供销社的书柜前久久不愿离去，原因是柜子里摆着好多诱人的连环画。有《打击侵略者》《渔岛怒潮》《狱中斗争》《闪闪的红星》《红色娘子军》《洪湖赤卫队》等等。我们当时称连环画为“小人书”或“图书”，尽管下面的文字识不了几个，但那一幅幅传神逼真的画面，让人爱不释手。父亲知道我爱看这些小人书，但因还识不了几个字，建议以后再买，但我竟然赖着不走，父亲只好让我选上一本。左挑右拣，放下这本，拿起那本，总拿不定主意。在那个阅读资源极度贫乏的年代，偏远的农村很难见到书籍的影子，一年中如能看上一两场电影，那简直比过年还奢侈。面对目迷五色的小人书，我真不知该如何选择，每本都想要，但这又不可能，当时大家对英雄都非常崇拜，于是最后选了一本《狱中斗争》。定价记得是3毛8分钱，当营业员把小人书递给我的时候，那种惊喜与激动无法用语言来形容。终于有了一本属于自己的课外书，这本小人书让我永远记住了方志敏和他的《清贫》与《可爱的中国》。

67、当我看《史记》的时候，不禁为太史公含辱发愤著书的精神所震撼。“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”是对他最真实的写照......