为中华之崛起而读书课文原文精选22句集锦

为中华之崛起而读书课文原文

1、课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。少年周恩来博大的胸怀和远大的志向，能启发学生思考读书的意义。(为中华之崛起而读书课文原文)。

2、师：围观的中国人不敢为同胞讨回公道，只能握紧拳头，这是为什么——

3、闻先生一生经历复杂，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

4、周恩来 为中华之崛起而读书 博大胸襟和远大志向

5、(出示)同学们，这个故事啊发生在一百多年前，那时候的人说话有点文言文的感觉，你看这一句，为家父而读书，何为家父呀？猜猜，你说。

6、太棒了。你看，一句话就把它说清楚了。好，和你的同桌说一说吧。

7、(出示图片)好，真来了，是这样吧？差不多。(出示要求)图画带了个小任务，一句话解说。看看图画，读读课文，请你用一两句话把这个故事说清楚，要简洁。不急，和同桌试试吧。

8、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

9、师板书：你看看，他的抱负，也就是他的理想。加一个词，怎样的抱负？

10、周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。”就是说为了中华民族的强大兴盛，像巨人一样挺立在世界而读书学习。

11、周恩来听伯父说中华不振，但是周恩来却不能明白伯父的话。

12、师：注意这个“楣”左边是木字旁，右边是“眉毛”的“眉”，门上面的横梁就叫“门楣”。门还有下面一个横梁叫——

13、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句;“你再说一遍，为什么而读书?”

14、(3)文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人?

15、视频：四年级上册《语文园地四》，学古诗《嫦娥》

16、小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。

17、12岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”

18、因为中华不振，人民备受欺辱，所以要立志为中华之崛起而读书。

19、(6)怎么理解作为革命家的闻一多的说和做。

20、男生：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

21、参考答案:这首诗的大意是:我唱罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的危亡。专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄本色。