史铁生秋天的怀念写作背景精选75句集锦

史铁生秋天的怀念写作背景

1、本文讲述了▁▁▁▁的母亲体贴入微的照顾▁▁▁▁的儿子，鼓励儿子▁▁▁▁的故事。

2、仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就喜出望外，展开话题，提起“我”儿时的趣事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

3、②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

4、第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲就突然病逝。母亲的生命和秋天的花草一样衰萎了。

5、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

6、④……还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……(史铁生秋天的怀念写作背景)。

7、“淡雅”指要活的平淡，做实实在在的人;“高洁”指要活得高尚而纯洁;“热烈而深沉”指要活得有热情、有活力，而又不张扬。

8、——20岁那年，史铁生在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，无处可躲。沟沟壑壑的黄土高原上，只剩下暴雨中的史铁生和一头老牛。史铁生大病一场，他以为自己的身体强壮，扛一扛就过去了。结果，命运跟他开了一个巨大的玩笑，一年后下肢彻底瘫痪，从此80米跨栏冠军，在最狂妄的21岁那年，变成了一个囚禁在轮椅上的人。

9、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

10、(2)：母亲又如何应对“暴怒无常”的“我”？(引导学生从人物描写体会母亲的痛苦内心)

11、“识一个人，明一段理”，同学们，当你结识了这样一位作家，从他传奇的人生中，你明白——我们又该怎样“好好儿活”？

12、请读他在《病隙碎笔》中写的话：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……(史铁生秋天的怀念写作背景)。

13、师：是的，刚才我们再了解作者时提到他18岁下乡插队，21岁就双腿瘫痪，一个年纪轻轻，大好年华的小伙子面对这样的困境，他难受，痛苦，如果走不出可能就会感到生不如死。可是他有一个伟大的母亲，请同学们找一找，文章中面对“我”的这些状况，“母亲”是怎样做的，小组可以相互交流，并读出来。

14、                         《秋天的怀念》教学设计

15、就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

16、著名作家杨绛曾说过一句话：人生实苦。请一位同学朗读史铁生的作品《病隙碎笔》中的一段话，细细体会“痛苦”与“幸运”的界定：

17、《秋天的怀念》，感伤、淡淡、平静，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。，要好好儿活……"。借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话。

18、生：“突然”这个词，这个词能看出他此时心情不好。

19、课文两次写到秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世多年后，“我”和妹妹去北海公园看花。

20、   将深厚的情感蕴含在平静叙述的细节里——我们写作的借鉴。

21、拓展理解：(师读)几十年后回忆起母亲，史铁生写下了这么一段话，你体会出了作者怎样的情感。

22、母亲病成了那样：听到我答应看花，她还她高兴得一会坐下，一会站起……

23、拓展阅读《我与地坛》的第二部分关于母亲的文字。

24、《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。扩展资料：主题思想：

25、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

26、“我没想到她已经病成那样。”(第4段)为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。

27、(3)：母亲目前是什么状况？(引导分析母亲对待自己和对待儿子的不同)

28、《秋天的怀念》此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。

29、生：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”照应前文，也喻示我开始新生活。

30、生：“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，这一句中也有这样的感受，无奈，痛苦，生不如死。特别是“狠命的”这个词更能凸显效果。

31、2005第三届鲁迅文学奖《病隙碎笔》　2002老舍散文奖《病隙碎笔》　　

32、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

33、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。

34、师：同学们都分析的很好，很到位，在动作描写中加入一些修饰词能达到加深程度的效果，更好的表现人物内心。

35、史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度。——韩少功铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲学。——贾平凹

36、摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。

37、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

38、师：是的，文中以“看花”贯穿全文来写，使前后更有连贯性，成为一个整体，特别是景物描写起到突出主题的效果。

39、师：是的，通过母亲对自己和儿子的态度对比，我们更能看到母亲的伟大。这是什么写法？

40、预设：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。这是这位坚强而又伟大的母亲“爱的表达”。

41、1：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

42、我在上这节课的时候，也参与了孩子们的朗读，在朗读完第六段的时候，班级里静极了，孩子们的脸上现出了悲伤的情绪。在接下来对课文的分析中，孩子们对细节的品味，对情感的把握如同这篇个文章一样感动着我。我真切地体会到了朗读的力量。

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44、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。

45、课文最后一段详写在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。

46、面对双腿瘫痪，暴怒无常的儿子，面对暴怒无常的儿子，母亲怎么做——

47、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

48、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

49、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

50、望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎

51、妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！

52、③我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！

53、结合文章内容指导学生注意全文的感情基调和各段的节奏变化和语气表达。

54、而第二段的叙述视角是多年后懂得一切的“我”，此时史铁生对离去的母亲是怀着一份深深的“痛悔”之意的，所以这一段的语气应该是表达沉痛、痛苦的，读出来是缓慢而低沉的。

55、声音的行者首发精品推送|张晓风《不朽的失眠》|钱程声音演绎

56、——以“母亲病成了那样，她还——”句式说话

57、作者念念不忘的何止是母亲叮咛的一句话，更有母亲生前的一个美好心愿——赏菊花！

58、有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——没有

59、邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂.我俩在一块儿,要好好儿活……

60、(1)：文章中的“我”目前是什么状态，请把文中语句找出来。(抓住重点词语分析理解)

61、(1)“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。

62、生活中你是否有与父母、亲人争吵的时候，感到厌烦的时候？读了史铁生的《秋天的怀念》，你对那些时刻有什么新的感受和认识吗？

63、结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？

64、“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或者是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。

65、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。 

66、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

67、(设计意图：对文中精彩的语句、段落进行品评、赏析，体会作者的情感，讨论交流、分析鉴赏文中母亲的形象，母爱的内涵，增强学生语言的感悟能力，以达到深入理解文章的目的。在此基础上，进一步积累人物形象的塑造方法和分析方法，感悟博大深沉的母爱，突出教学的重点问题。)

68、预设：母亲病成了那样：见到落叶，她还挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

69、他的人生经历和文学经历是一个传奇。他的思考用他独占而深邃的文笔表达出来，将不仅仅是文学的财富，也必将成为民族的重要精神财富。    ——刘恒

70、钱程，声音的行者特约朗读嘉宾。云南广播电视台主持人，第四届全国“夏青杯”朗诵大赛金奖获得者。

71、他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……(华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖颁奖词)

72、母亲已经离去，当一切无可挽回的成为回忆，我以怎样的方式来回报母亲的爱？找出文中对应的句段来读一读。

73、生：这篇文章的主题是感恩，看到一个伟大的母亲，使我感到不已。以后在生活中我要好好孝敬我的妈妈。

74、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。