班级公约怎么写精选50句集锦

班级公约怎么写

1、大家的讨论结果是：首先分类不用太多，从常规、环境、学习和其他补充四个方面去分类就好；其次,要有创意地表达我们的需求——表述语言要与我们的生活、学习、年龄特点、班级特点等息息相关，最好用到只有我们这个班级自己才懂的话。其他班级看到了会羡慕，但是他们拿去了又用不了。

2、我教这类课，曾被一个朋友戏称为“旱地掘鳝”。我真的掘过好几回，而且还真的掘出黄鳝了。今天我觉得没有掘出大黄鳝，小黄鳝还是有的。鳝筒做不成，划划鳝丝还是可以的。

3、4课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。

4、 放学离开教室，每个人都要收拾自己的课桌，将椅子推进桌子下面。

5、学生们已经高二了，高中生该有的成熟和自律，他们拥有；与此同时，长期的讲究“规范”也使得他们的语言和思维有了束缚。

6、课堂上，我要以最好的面貌和老师约会，让老师的瞳孔里充满我的身影。那时，我是钫与水的亲密结合；是H2与CL2的安静燃烧。

7、2、勤奋学习,目标明确,思想态度端正,形成良好学习风气；

8、小班幼儿由于集体生活经验少，情绪管理能力弱，在交往过程中缺乏一定的方法和技巧，容易出现攻击行为，造成伤害。一天，入园排队晨检时，两名幼儿因“插队”产生矛盾，发生了肢体冲突。为了让幼儿懂得正确的表达情绪的方式，学会保护自己，教师及时地组织孩子们进行了学习。

9、定期召开班会、班委会，共同参与班级事物，用心提出个人意见及推荐，促进班级工作顺利开展。

10、 (理由：给别人一张笑脸，你收获一份快乐，给别人一份宽慰，你收获一份感激) 老师布置的作业，必须认真完成，对作业有不同意见，可以向老师申诉。

11、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课。

12、(3)听讲时，不做与上课无关的事情，不开小差，要专心一致。

13、注意言行举止，用语文明举止得体，拒绝污言秽语，讲普通话，不追逐打闹

14、一个行政班级要建设成为有生命力和凝聚力的班集体(团队)，班级公约不可少。

15、   同学们应该要相互友好，遵守班级的每一条公约，让同学们有一个愉快、安全的学习环境。

16、   班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多么快乐。我们都是重要一员，集体目标靠我们去实现。我们要共同爱护好这个班级。

17、这一次的班级公约可能还不够完善，只是一次意见发表的过程，讨论的过程，等待着我们公约0版本、0版本的呈现吧！

18、真的是规范限制了我们的想象力。这个时候，需要指导学生应该从哪些方面去调整我们的公约，补足和完善我们的公约。

19、(1)发言时人站直，声音响亮，说话完整，口齿清楚，不怕说错。

20、如果有人被检查出来没有认真读共读书目，第二天来学翻倍给组长或者课代表读，组长或者课代表对读书内容上的检查。(其实我个人不太认同这一点，但大家都同意就暂定吧)

21、仪表与道德。进校说声老师好，相互问候有礼貌。尊敬师长，团结同学。言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给别人取绰号。不传播流言蜚语。服装整洁，不穿拖鞋。不烫发、染发、不戴首饰。男同学不留长发。

22、 根据汇总在黑板上的公约，分类，修改，增删。并说明每个部分的公约的好处。(这个环节，需要老师有较快的粉笔字书写速度以及互动生成的能力)

23、穿戴整洁，朴素大方，不烫发、不染发、不化妆，男生不留长头发。                讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，持续教室干净。

24、学生参与班级规章制度的制订,参与班级管理,既能表现自己的意愿和才干,又能在自我锻炼中有意识地按自己制订的目标、规章要求执行。有了自己制订的班级公约,学生在学习、劳动等自我锻炼的过程中,自主、自觉、自律等能力迅速得以提高,促进了良好品德和生活习惯的养成。

25、 刚才大家说到那些现象可以分成几类？(板书：上课纪律、教师卫生、同学相处、学习习惯等)理解公约

26、   同学们认真阅读每一条公约，并签下承诺书。在之后的学习中，把班级公约落实到行动上，自觉的执行。相信我们都能努力做好！

27、(1)书写姿势正确，眼离书本一尺，手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。

28、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例。

29、在制定班级公约时，孩子们制定了几种使规则更容易执行的方法，在执行的过程中，他们又发现了新的问题，于是再讨论，再修改，再执行，最后确定公约。因为是孩子们制定的，大家都认可的，所以执行力非常强！

30、过了一个月，班长们按捺不住了，觉得学校的有些规定太宽泛了，不够细致，也不具有可操作性；没有班规，感觉像一个家没有家规，大家都缺了约束的感觉，不利于班级的成长。

31、我们发现，当幼儿与教师一同参与班级公约创建的时候，幼儿会更加清楚如何更好地约束行为、维护规则，更要责任感。

32、其浩：我觉得可以把要制定的公约画出来，这样小朋友就会更加清楚。

33、班级文化的创造者是我们老师还是孩子们？答案毫无疑问，一定是孩子们，只有幼儿自己制定的规则，才更以利于他们的生活和学习。

34、自福华小学班级高效管理项目成立以来，二(4)班的同学参与热情高涨，第六周，我们班下发了征集班级公约的通知，每位同学都积极参与进来，写出了同学们心目中的班级公约。收集好每位同学的条款后，我按照同学们写的内容进行合并、优化，选出3条可为和3条不可为的条款共6条，于第七周的班会课上进行逐一解读，同学们也表示班级公约是大家一起制定出来的，为了班级更好的发展每个人都必须遵守班级公约，并在班级公约上签上自己的名字，以示决心。

35、 课堂上老师提问，必须回答。回答方式有：懂了，则要洪亮地把自己的理解告诉老师；如果不懂或者不明白，如实告诉老师。

36、   有的同学对学习提出公约，他说做作业时，不能交头接耳，写完要认真地检查。

37、不乱丢废旧电池、废旧物品，垃圾分类放置，提倡资源再生利用，减少环境污染。

38、 这份公约包含了学习与生活、个人与团队、个体与环境、学生与老师的多个维度的品质要求。同时，丰富的语言呈现出学生的个性与创意。这里有来自文化名篇中的语言，如“作为组长的我会带领小伙伴们暴霜露，斩荆棘，前进，前进，前进进”；有化学的活用，如“课堂上，我要以最好的面貌和老师约会，让老师的瞳孔里充满我的身影。那时，我是钫与水的亲密结合；是H2与CL2的安静燃烧”；有广告用语的植入，如“作为值日生的我是高浓度的威猛先生(女神)，巡视教室，检查卫生，眼里容不得一点灰尘”；有只有我们班级才知道笑点的班级语言，如“Iam“interesting”，但是绝不用生命搞笑”，“interesting”是他们与英语老师之间趣味对话……

39、我自觉维护个人卫生，如在我周围发现纸屑废物，我愿为全班做一天保洁。

40、   上课认真听讲，不做小动作。下课不打架，不做不文明的动作，不骂人。不能高空抛物。不在教室走廊追逐打闹。

41、让我们互相尊重彼此，让自己给被人留下好印象

42、庆怡：公约就是让可以做事情有计划地完成，和我们做区域计划一样，对吗？冰冰老师？

43、(1)书写姿势正确，眼离书本一尺，手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。

44、 (理由：经常向别人借东西会让人不悦，也是让自己养成不好的习惯)

45、大家又讨论了一次，商议结果，一致认为：公约要一人一份，最后要有每个人的签名；连续四周的周一晨读时先阅读我们的公约一次，强化印象；这份公约是我们的班级“大政和方针”，是行动指南，是战略指导，同时我们还要有一份对应的赏罚分明的奖惩措施；我们要有后续的班会巩固我们的公约。

46、接着我和班长们讨论出一个模板，有大量空缺的内容请同学们去填充。

47、 晚上又收到少末的信，与我分享她的快乐，读着读着，我很感动。少末刚踏上教师岗位，每天遇到的困扰不少，但她一直在反思一直在寻找改进的方法。我很高兴自己的一些建议能帮到她。我还想告诉少末，小学老师每天在工作中有一千个理由证明笑容很重要。我把她的信抄在下面：

48、                 执行公约

49、小组讨论结果。全组同学逐条表决，形成小组公约。逐个同学签字表明决心！集体签名，明确责任。